مستويات ( فان هايل ) للتفكير الهندسي في مناهج الرياضيات بالمرحلتين الابتدائية والمتوسطة في المملكة العربية السعودية
| المصدر: | المجلة التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | سلامة، حسن علي حسن (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 5, ج 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
1990
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 325 - 361 |
| ISSN: |
1687-2649 |
| رقم MD: | 70611 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
66
| ISSN: |
1687-2649 |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
685888 4580 762536 763165 18186 2494 4725 |
عناصر مشابهة
-
صعوبات تعلم الهندسة لدى طلبة الصف الثالث الاعدادي في البحرين وتفسيرها في ضوء مستويات فان هيل للتفكير الهندسي
بواسطة: فهد، رلى يوسف أحمد منشور: (2001) -
تقويم كتب الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية في ضوء نموذج فان هيل (Van Hiele) للتفكير الهندسي
بواسطة: العتيبي، محمد نجر منشور: (2019) -
مدى اتساق محتوى الهندسة في كتب الرياضيات للصفوف من 7 ــ 9 في الجمهورية اليمنية مع الأسس التعليمية لنظرية فان هيل للتفكير الهندسي
بواسطة: سعيد، ردمان محمد منشور: (2007) -
الفروق في التفكير الهندسي في ضوء نموذج فان هيل لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: العتيبي، سارة بنت عبدالهادي عايض منشور: (2016) -
مدى إتساق محتوى الهندسة في كتب الرياضيات للحلقة الثانية بمرحلة التعليم الأساسي من الأسس التعليمية لنظرية فان هل للتفكير الهندسي
بواسطة: عثمان، إبراهيم عثمان حسن منشور: (2013)
