ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تغيير المناهج الدراسية: والمداخل القائمة علي أساس الكفاءة والقدرات من منظور عالمي، خبرات صينية حديثة في إصلاح المنهج الدراسي

المصدر: مستقبليات
الناشر: مركز مطبوعات اليونسكو
المؤلف الرئيسي: زهو، موجو (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالرازق، عماد الدين إبراهيم (مترجم)
المجلد/العدد: مج37, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2007
الشهر: حزيران / يونيو
الصفحات: 317 - 335
ISSN: 0254-119X
رقم MD: 707382
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: على الرغم مما تبدو عليه مسالة تحليل ونقد المنهج الدراسي، من المنظور المتمركز حول الموضوعات الدراسية، من أنها مهملة ولا يلتفت إليها، فإن هذا هو ما يواجهنا من خلال عملية إصلاح المنهج الدراسي للتعليم الأساسي بالصين. ويعرض هذا المقال مقدمة مختصرة للأفكار التي تكمن خلف استحداث وتطبيق الإصلاح الصيني للمناهج الدراسية، وخطوات التقدم في هذا الإصلاح منذ عام ٢٠٠١. ويمكن تقديم عدة ملامح للإصلاح فيما يلى: (١) إعادة اختبار، وفحص، وتنقيح المقررات التعليمية؛ (٢) إضافة مقررات تعليمية عملية عامة، (٣) التنويع في المنهج الدراسي بتنويع المقررات التعليمية المحلية والمبنية على المدرسة، وتقديم مقررات تعليمية (منتقاة) لكل الطلاب. ونعطى أيضا مثالين يمثلان فكرة المنهج الدراسي الجديد (وطرق) تطبيقه.

ISSN: 0254-119X

عناصر مشابهة