إستعراض إعادة هيكلة التعليم الإبتدائي في جنوب السودان من خلال البيانات التعليمية 2006 - 2009
| المصدر: | مستقبليات |
|---|---|
| الناشر: | مركز مطبوعات اليونسكو |
| المؤلف الرئيسي: | كيم، هيجين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | موسيز، كورت د. (م. مشارك), جانج، بوسن (م. مشارك), ويلز، آنابابيت (م. مشارك), شراقي، دعاء محمود (مترجم) |
| المجلد/العدد: | مج41, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الشهر: | حزيران / يونيو |
| الصفحات: | 421 - 447 |
| ISSN: |
0254-119X |
| رقم MD: | 707752 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
53
| LEADER | 02757nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0100883 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 369412 |a كيم، هيجين |e مؤلف | ||
| 245 | |a إستعراض إعادة هيكلة التعليم الإبتدائي في جنوب السودان من خلال البيانات التعليمية 2006 - 2009 | ||
| 260 | |b مركز مطبوعات اليونسكو |c 2011 |g حزيران / يونيو | ||
| 300 | |a 421 - 447 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a بعد واحدة من أطول الحروب في تاريخ إفريقيا، أتم جنوب السودان واحدا من أسرع برامج إعادة هيكلة التعليم في العالم. فعقب توقيع اتفاقية السلام الشامل (CPA) عام 2005، أتحد المجتمع الدولي المانح، وحكومة وشعب جنوب السودان تحت هدف مشترك: التوسع في إتاحة التعليم للأطفال والبالغين. وقد أدت تجربة جنوب السودان إلى ثلاثة دروس: أولاً، يجب على الدول التي تعيش وضع ما بعد النزاع توقع حدوث تدفق سريع وكبير لأعداد جديدة من الطلاب عقب انتهاء أعمال العنف مباشرة، ووضع الخطط لمواجهة ذلك. ثانيا، وبعد صراع طال مداه، يعد نظام التعليم البديل أمرا مهما لإتاحة الفرصة أمام الأطفال والبالغين من الشباب الذين حرموا من التعليم، لاكتساب المهارات الضرورية لكسب سبل العيش. وأخيرا، يتعين على المانحين الاستجابة بشكل سريع، إظهار قدر كبير من المرونة، والتخلي عن التخطيط والتوثيق المكثف قبل العمل، والاستعداد للالتزام على مدى عدة سنوات. | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a البرامج التعليمية |a الوسائل التعليمية |a التعليم الإبتدائي |a طلاب المرحلة الإبتدائية |a الهياكل التعليمية |a جنوب السودان | ||
| 700 | |9 369413 |a موسيز، كورت د. |e م. مشارك | ||
| 700 | |9 397324 |a جانج، بوسن |e م. مشارك | ||
| 700 | |9 397325 |a ويلز، آنابابيت |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 009 |e Prospects |f Mustaqbaliyyāt - Al-Yūniskū |l 002 |m مج41, ع2 |o 0012 |s مستقبليات |v 041 |x 0254-119X | ||
| 700 | |9 367985 |a شراقي، دعاء محمود |e مترجم | ||
| 856 | |u 0012-041-002-009.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 707752 |d 707752 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج علاجي باستخدام استراتيجية إعادة القراءة وتصحيح الأخطاء في تطوير مهارة الطلاقة للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية
بواسطة: القحطاني، سعيد سعد آل شرف منشور: (2020) -
تقييم برنامج دمج بطيئي التعلم في المرحلة الإبتدائية من وجهة نظر المعلمين والإداريين في مدارس الدمج بالتعليم العام بين الواقع والمأمول بدولة الكويت
بواسطة: العنزي، صالح هادي فرحان منشور: (2019) -
استخدام استراتيجية عباءة الخبير في تدريس الهندسة بأسلوب تكاملي على التحصيل وخفض درجة التجول العقلي والحد من أسبابه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: المراغي، إيهاب السيد شحاتة منشور: (2020) -
معوقات إستخدام الوسائل التعليمية في تدريس اللغة العربية في المرحلة الإبتدائية : دراسة تحليلية
بواسطة: بوطيبان، منال ماجد أحمد الماجد منشور: (2013) -
أثر استخدام نماذج التعلم التعاوني لكيجن "Kagan" في تدريس الرياضيات على تنمية التحصيل ومهارات حل المشكلات الرياضية والمهارات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: يوسف، ناصر حلمي علي منشور: (2019)
