دور مدخل الخبرة اللغوية في تشكيل الفروق الفردية بين طلاب معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة و أثرها على التحصيل : دراسة ميدانية
| المصدر: | العربية للناطقين بغيرها |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أفريقيا العالمية - معهد اللغة العربية |
| المؤلف الرئيسي: | عثمان، عبدالمنعم بن حسن الملك (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Othman, Abdul-Munim Hasan Al-Malik |
| المجلد/العدد: | ع18 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السودان |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 169 - 229 |
| ISSN: |
1858-5221 |
| رقم MD: | 708460 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
152
| LEADER | 03387nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0263711 | ||
| 044 | |b السودان | ||
| 100 | |9 272230 |a عثمان، عبدالمنعم بن حسن الملك |g Othman, Abdul-Munim Hasan Al-Malik |e مؤلف | ||
| 245 | |a دور مدخل الخبرة اللغوية في تشكيل الفروق الفردية بين طلاب معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة و أثرها على التحصيل : |b دراسة ميدانية | ||
| 260 | |b جامعة أفريقيا العالمية - معهد اللغة العربية |c 2014 |g يونيو | ||
| 300 | |a 169 - 229 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية مدخل الخبرة اللغوية في تشكيل الفروق الفردية بين طلاب معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة وأثرها على التحصيل. استخدام البحث المنهج الميداني. تكونت مجموعة البحث من 100 طالب من طلاب المستوى الرابع بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. تمثلت أدوات البحث في استبانة مفتوحة. طبقت أدوات البحث على مجموعة البحث. توصلت النتائج إلى أن حفظ الدارس المسبق للقرآن الكريم، والثقافة التي ينتمي إليها الدارس لهما دور في تشكيل الفروق الفردية في مستوى التحصيل اللغوي لدى طلاب تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة. أوصى البحث بضرورة مراعاة الفروق الفردية في التعليم وفي بناء المناهج الخاصة بتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، تصميم اختبارات مقننة لتحديد مستوى الطلاب المتقدمين لدراسة اللغة العربية بوصفها لغة ثانية أو أجنبية، إجراء مقابلات مع الطلاب المتقدمين لدراسة اللغة العربية من غير الناطقين بها، للتعرف على مهاراتهم وخبراتهم السابقة للبناء عليها في العملية التعليمية. كما يجب تصميم بيئة تعليمية قادرة على تعويض الطلاب الذين لا ينتمون لثقافات ذات علاقة باللغة العربية أو بثقافتها الإسلامية، عن الصعوبات التي يقابلونها خلال دراستهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها |a المهارات اللغوية |a طلاب الجامعات ، السعودية |a التحصيل الدراسي |a الفروق الفردية | ||
| 773 | |c 002 |l 018 |m ع18 |o 0564 |s العربية للناطقين بغيرها |t Arabic Journal for Non - Arabic Speakers |v 000 |x 1858-5221 | ||
| 856 | |u 0564-000-018-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 708460 |d 708460 | ||
عناصر مشابهة
-
المشكلات النفسية التي تواجه الطلاب المتعثرين دراسيا بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
بواسطة: المحمدي، فهد بن عبدالله بن خلف منشور: (2015) -
الفروق الفردية القائمة على الخبرة اللغوية وأثرها على التحصيل اللغوي لدى طلاب معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
بواسطة: عثمان، عبدالمنعم بن حسن الملك منشور: (2016) -
الحرف العربي وتأثيره في تعليم طلاب معهد اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
بواسطة: الحبيشي، محمد بن شتيوي بن ناصر منشور: (2014) -
الأخطاء الإملائية الشائعة في كتابات الطلاب الآسيويين بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة : دراسة تحليلية
بواسطة: الحربي، محمد بن سلمان بن مصلح الحسيني منشور: (2013) -
تقويم كتاب التعبير للمستوى الأول بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة في ضوء حاجات الطلاب التواصلية
بواسطة: المروانى، عبدالمنعم حسن الملك منشور: (2015)
