ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب التعلم لدى متعلمي اللغة...>الوصف

أساليب التعلم لدى متعلمي اللغة العربية بوصفها لغة ثانية

المصدر: مجلة كليات المعلمين
الناشر: وكالة وزارة المعارف لكليات المعلمين
المؤلف الرئيسي: الشويرخ، صالح ناصر صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 6 , ع 1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2006
التاريخ الهجري: 1427
الشهر: مارس
الصفحات: 125 - 172
ISSN: 1658-0273
رقم MD: 7109
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أساليب التعلم | اللغة العربية | تدريس اللغة العربية | غير الناطقين بالعربية | طرق التدريس | المناهج | السعودية | الجامعات والكليات | طلاب الجامعات | التعليم الجامعي | التحصيل الدراسي | الوسائل التعليمية | المهارات التدريسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

167

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد أساليب التعلم المفضلة لدى متعلمي اللغة العربية بوصفها لغة ثانية. وقد قام الباحث بتصميم استبانة تشتمل على عشرة أساليب من أساليب التعلم: البصري والسمعي والفردي والجماعي والانبساطي والانطوائي والشمولي والتحليلي والانغلاقي والانفتاحي. وقد قام بتعبئة الاستبانة ١٤٦ طالبا من متعلمي اللغة العربية في معهد تعليم اللغة العربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية يمثلون جنسيات وثقافات مختلفة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن جميع أساليب التعلم العشرة مفضلة لدى أفراد الدراسة ولكن بدرجات تفضيل متباينة، حيث تصدر أسلوبا التعلم الانغلاقي والبصري قائمة التفضيل. ومع أن التحليل الإحصائي للبيانات لم يظهر فروق دالة إحصائيا في تفضيل أساليب التعلم بحسب متغير المستوى الدراسي إلا في أسلوب التعلم البصري، ولا بحسب متغير التحصيل اللغوي إلا في أسلوبي التعلم البصري والتحليلي، فإن هناك بعض الاختلافات في تفضيلات الطلاب بحسب هذين المتغيرين.

The Learning Style Preferences of Learners of Arabic The purpose of the study was to determine the learning styles of learners of Arabic as a foreign language. A questionnaire for measuring learning styles, which cover ten learning styles (visual, auditory, individual, group, extraversion, introversion, global, analytic, closure-oriented and open-oriented) was designed and distributed to a sample of 146 subjects of learners of Arabic in the Institute of Teaching Arabic at The Imam University. The results show that subjects have multiple learning styles preference and they prefer all learning styles adopted in the questionnaire. In addition, statistical analysis shows that language level and language achievement do not have strong relationship to learning style preferences.
ISSN: 1658-0273
البحث عن مساعدة: 717569

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.