ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إرشادي لتقدير ال...>مارك

فاعلية برنامج إرشادي لتقدير الذات في خفض سلوك التنمر لدى الأطفال ذوي اضطراب الانتباه المصحوب بفرط النشاط

المصدر: حوليات مركز البحوث والدراسات النفسية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الآداب - مركز البحوث والدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: أبو الديار، مسعد نجاح الرفاعي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Al-Diyar, Mosaad
المجلد/العدد: الحولية6, الرسالة8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الشهر: نوفمبر / ذو الحجة
الصفحات: 1 - 65
ISSN: 2356-9425
رقم MD: 710990
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الإرشاد النفسي | علم نفس الطفل | التنمر
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05320nam a22002057a 4500
001 0104198
044 |b مصر 
100 |a أبو الديار، مسعد نجاح الرفاعي  |g Abu Al-Diyar, Mosaad  |e مؤلف  |9 58850 
245 |a فاعلية برنامج إرشادي لتقدير الذات في خفض سلوك التنمر لدى الأطفال ذوي اضطراب الانتباه المصحوب بفرط النشاط 
260 |b جامعة القاهرة - كلية الآداب - مركز البحوث والدراسات النفسية  |c 2010  |g نوفمبر / ذو الحجة  |m 1431 
300 |a 1 - 65 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدف الدراسة، اختبار فاعلية برنامج إرشادي لتقدير الذات في خفض سلوك التنمر لدى الأطفال ذوي اضطرابات الانتباه المصحوب بفرط النشاط، منهج وإجراءات الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (30) طفلاً من الأطفال ذوي اضطرابات الانتباه المصحوب بفرط النشاط كمجوعة تجريبية وبلغ متوسط أعمار العينة (10.05± 2.34) سنة، وطبق مقياس تقدير الذات، وآخر للتنمر قبل التطبيق وبعده، وبرنامج إرشادي انتقائي، نتائج الدراسة: وجود فروق دالة في متوسط درجات تقدير الذات بين التطبيقين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية (متوسط التطبيق البعدي أعلي)، وعدم وجود فروق دالة في متوسط درجات تقدير الذات بين التطبيقين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية (بعد مرور شهرين من تطبيق البرنامج)، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة في درجة التنمر بين التطبيقين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية (متوسط التطبيق القبلي أعلى)، ولم تظهر فروق دالة في درجة التنمر بين التطبيقين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية. كما تبين وجود فروق دالة في متوسطات درجات تقدير الذات بين الذكور والإناث (التطبيق القبلي)، حيث كان متوسط الإناث أعلى في تقدير الذات العائلي والمدرسي، في حين كان متوسط الذكور أعلى في تقدير الذات الرفاقي، كما ارتفعت درجات الذكور على التنمر الجسدي والجنسي، والدرجة الكلية للتنمر، بينما ارتفعت درجات الإناث على التنمر اللفظي والسيطرة الاجتماعية في حين لم يلاحظ أي فروق دالة بين الذكور والإناث في أنماط التنمر أو أبعاد تقدير الذات بعد تطبيق البرنامج.  |b Objective of the study: To test effectiveness of counseling program for self-esteem to reduce the behavior of bullying among ADHD children. \ The methodology and procedures of the study: The study sample consisted of (30) of ADHD children as an experimental sample. The average age of the sample (10.05 ± 2.34) years old. The measure of self esteem was applied and another measure for bullying before and after applying the selective counseling program. \ Results : There are significant differences in average scores of selfesteem between the two pre and post applications of the tests on the experimental group (average of the post was higher) The absence of significant differences in average scores of self-esteem between the two pre and post applications and the follow-up of the experimental group (two months after the application of the program). Results also revealed significant differences in the degree of bullying between the two pre and post tests applications of the experimental group (average of the pre was higher) There were no significant differences in the degree of bullying among the two pre and post follow up applications for the experimental group. It was also clear that there are indicative differences in the scores of self-esteem between males and females (the prior application) the score of females were higher in family and school self-evaluation. Males were higher in the friends 'self esteem. The scores of both physical and sexual bullying were higher in males and also in the total score of bullying. Females have more scores in verbal bullying and social domination. It was not noted any indicative differences between males and females in bullying to attends or the patterns of self-esteem after applying the program. 
555 |a 810435  |a 711587  |a 796147 
653 |a علم النفس التربوي  |a الإرشاد النفسي  |a علم نفس الطفل  |a التنمر 
773 |4 علم النفس  |6 Psychology, Applied  |c 001  |e Annals The Psychological Research Center  |f Ḥawliyyāẗ markaz al-Buḥūṯ wa al-dirāsāt al-nafsiah  |l 008  |m الحولية6, الرسالة8  |o 0229  |s حوليات مركز البحوث والدراسات النفسية  |v 006  |x 2356-9425 
856 |u 0229-006-008-001.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 710990  |d 710990 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.