ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على نموذج ا...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على نموذج القدرة الاستجابية في تحسين مواصلة التقويم الذاتي و الذكاء الثقافي لدى المعلمين و الطلاب المشكلين في المرحلة الإعدادية

المصدر: حوليات مركز البحوث والدراسات النفسية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الآداب - مركز البحوث والدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، أماني سعيدة سيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Amani Saeedah Sayed
المجلد/العدد: الحولية8, الرسالة17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1434
الشهر: ديسمبر / محرم
الصفحات: 1 - 115
ISSN: 2356-9425
رقم MD: 711117
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس المعرفي | الذكاء الثقافي | الاختبارات و المقاييس التربوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث لمناقشة أثر التدريب على فنيات أنموذج القدرة الاستجابية RAP على مواصلة التقويم الذاتي والذكاء الثقافي لدى معلمي المرحلة الإعدادية لدى طلابهم المشكلين ومنخفضي التكيف الثقافي. تم استخدام المنهج التجريبي بتكنيك الأبحاث المستندة على الدليل، على عينة شملت (153) كعينة استطلاعية لتحديد الخصائص السكومترية للأدوات المستخدمة، (30) معلما تم تقسيمهم كمجموعة ( ضابطة 1- ضابطة 2- تجريبية من معلمين) (30) طالبا من الطلاب المشكلين تم تقسيمهم إلى المجموعات (( ضابطة 1- ضابطة ٢-تجريبية من طلاب)، وتم تصميم برنامج مستخدما فنيات واستراتيجيات الأنموذج، الأدوات (استبيان الحاجات النفسية - استبيان مواصلة التقويم الذاتي-استبيان الذكاء الثقافي - اختبار الذكاء الثقافي - استبيان مشكلات التكيف الثقافي للطلاب والمعلمين ولأولياء الأمور) وباستخدام الاختبارات اللابارامترية الإحصائية تم اختبار الفروض، وقد أسفر البحث عن تحسن أداء المعلمين من إشباع الحاجات النفسية واستمرار مواصلة التقويم الذاتي بمعايير إيجابية وتحسن الذكاء الثقافي، كذلك تحسن أداء الطلاب في الحاجات النفسية واستمرار مواصلة التقويم الذاتي، وفي التكيف الثقافي ونقص المشكلات السلوكية من وجهة نظر الطلاب وتقييمهم لأنفسهم ومن وجهة نظر المعلمين وأولياء الأمور، وقد أوصى البحث بضرورة تدريب المعلمين ضمن إعدادهم على تطبيق فنيات هذا نموذج بالإضافة إلى الأخصائيين الاجتماعيين.

The research aims to investigate the impact of training on techniques of Response ability Pathway RAP to maintenance self- evaluation and Cultural Intelligence for teachers Preparatory and their misbehavior students with low-cultural adaptation.lt was used the experimental method by research-based evidence technique, a sample of (153) particepants to identify the characteristics properities For tools, (30) teachers were divided as groups (control 1 - control 2 - experimental of Teachers), (30) students from misbehavior students were divided into groups (control g 1 - control 2 - experimental of students).It has been designed program using techniques and strategies of RAP .The tools were (questionnaire psychological needs a questionnaire to maintenance self-evalution - a questionnaire of Cultural Intelligence - cultural intelligence test - a questionnaire of problems of cultural adaptation for misbehavior students,from a view of students, teachers and parents) and by using nonparametric statistical tests hypotheses have been tested. The results were: improved performance of teachers satisfy psychological needs and the continuing maintenance of self-evaluation by using positive criteria and improved Cultural Intelligence, as well as improve the performance of students in the psychological needs and the continuation of maintenance of self-evaluation, and cultural adaptation and lack of behavioral problems from the perspective of the students and their assessment of themselves and from the point of view of teachers and parents. The research has been recommended to train teachers in their preparation program, psychologists and in addition to social workers.
ISSN: 2356-9425

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.