ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية للمرشدين...>الوصف

الاحتياجات التدريبية للمرشدين الطلابيين للتعامل مع الطلبة الموهوبين في المدارس الحكومية بالمنطقة الشرقية في المملكة العربية السعودية

العنوان المترجم: Training Needs of Student Counselors to Deal with Gifted Students in Government Schools in The Eastern Province of Saudi Arabia
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: الملحم، عبدالمحسن بن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أبريل
الصفحات: 393 - 427
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 711456
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السعودية | التعليم العام | الإرشاد الطلابي | الطلاب الموهوبين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتياجات التدريبية | المرشدون الطلابيون | الطلبة الموهوبون | المدارس الحكومية | المنطقة الشرقية | المملكة العربية السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

205

حفظ في:
المستخلص: The present study aimed to identify the training needs of student counsellors to deal with gifted students in general education schools in the Eastern Province of Saudi Arabia, from the point of view of the counsellors themselves and to determine the extent to which these needs are related to the gender variable, the stage of education, the educational qualification, the professional experience of the counsellor, and the number of training courses he has attended in the field of student counselling. The researcher prepared a questionnaire to measure the training needs of the student counsellor to deal with gifted students, after reviewing the educational and psychological literature on student counselling and previous studies. The tool, in its final version, consisted of 55 sentences measuring the following areas of student counselling: Theoretical Basics of Counselling; Student Counselling Planning; Techniques and Methods of Student Counselling; Counselling Methods; Student Counselling Tools; Counselling Programs; Ethics of Student Counselling. The tool also included an open question on the development, prevention and treatment programs proposed by student counsellors. The researcher applied the questionnaire to the members of the research sample, they were (120) student counsellors in public education schools in the Eastern Province of Saudi Arabia, where they were selected by the stratified random sampling method equally from both sexes. After that, he emptied the data and statistically processed them. The results of the study showed that the student counsellors working in public education schools in the Eastern Province of Saudi Arabia need to be familiar with the theoretical introductions of student counselling for gifted students, the basics of the planning for counselling work, and knowledge of techniques and methods of student counselling. They should be familiar with using counselling tools in the school environment, designing appropriate counselling programs for gifted students, and adhering to the ethics of student counselling. The results of the study did not show statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the estimates of the student counsellors for the phrases of the themes of identifying the training needs of the student counsellor when dealing with gifted students attributed to the academic stage, educational qualification, professional experience, and the number of training courses for the student counsellor. In light of the results of the study, the researcher recommends the preparation of a clear long-term strategy to train the student counsellor in general education schools in Saudi Arabia to master the methods and techniques of student guidance necessary to deal with gifted students and solve their academic and social problems. The researcher also recommended establishing specialized technical institutes whose task is to train student advisors to master the skills of psychological and professional student counselling, and prepare them for the practical field, while providing them with specialists in the field of dealing with gifted and talented students.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.

استهدفت الدراسة الحالية تحديد الاحتياجات التدريبية للمرشدين الطلابيين للتعامل مع الطلبة الموهوبين بمدارس التعليم العام في المنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية، من وجهة نظر المرشدين أنفسهم، وتحديد مدى ارتباط تلك الاحتياجات بمتغير النوع الاجتماعي، والمرحلة الدراسية، والمؤهل العلمي، والخبرة المهنية للمرشد، وعدد الدورات التدريبية التي التحق بها في مجال الإرشاد الطلابي. قام الباحث بإعداد استبانه لقياس الاحتياجات التدريبية للمرشد الطلابي للتعامل مع الطلبة الموهوبين، بعد الإطلاع على الأدب التربوي والنفسي الخاص بالإرشاد الطلابي، والدراسات السابقة، وتكونت الأداة في صيغتها النهائية من (55) عبارة تقيس المجالات الآتية للإرشاد الطلابي: الأسس النظرية للإرشاد؛ تخطيط الإرشاد الطلابي؛ فتيات وأساليب الإرشاد الطلابي؛ الطرق الإرشادية؛ أدوات الإرشاد الطلابي؛ البرامج الإرشادية؛ أخلاقيات الإرشاد الطلابي. كما تضمنت الأداة سؤالاً مفتوحاً يتناول البرامج الإنمائية والوقائية والعلاجية التي يقترحها المرشدون الطلابيون. طبق الباحث الاستبانة على أفراد عينة البحث، وعددهم (120) مرشداً طلابياً بمدارس التعليم العام في المنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية، حيث تم اختيارهم بالأسلوب العشوائي الطبقي مناصفة من الجنسين، وبعد ذلك، قام بتفريغ البيانات ومعالجتها إحصائياً وبينت نتائج الدراسة أن المرشدين الطلابيين العاملين بمدارس التعليم العام في المنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية بحاجة للإلمام بالمقدمات النظرية للإرشاد الطلابي للطلبة الموهوبين، وأساسيات تخطيط العمل الإرشادي، ومعرفة فتيات وأساليب الإرشاد الطلابي، واستخدام أدوات الإرشاد في البيئة المدرسية، وتصميم البرامج الإرشادية المناسبة للطلبة الموهوبين، مع الالتزام بأخلاقيات الإرشاد الطلابي، ولم تظهر نتائج الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين تقديرات المرشدين الطلابيين لعبارات محاور استبانة الاحتياجات التدريبية للمرشد الطلابي عند التعامل مع الطلبة الموهوبين تُعزى للمرحلة الدراسية، والمؤهل العلمي، والخبرة المهنية، وعدد الدورات التدريبية للمرشد الطلابي. وفي ضوء نتائج الدراسة، يوصى الباحث بإعداد استراتيجية واضحة طويلة الأمد لتدريب المرشد الطلابي في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية على إتقان أساليب وفنيات الإرشاد الطلابي اللازمة للتعامل مع الطلبة الموهوبين، وحل مشكلاتهم الدراسية والإجتماعية. كما يوصى بإنشاء معاهد فنية متخصصة تتمثل مهمتها في تدريب المرشدين الطلابيين على إتقان مهارات الإرشاد الطلابي والنفسي والمهني، وإعدادهم للميدان العملي، مع تزويدها بالمختصين في مجال التعامل مع الطلبة الموهوبين والمتفوقين.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.