ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر استخدام الوسائط المتعددة ف...>الوصف

اثر استخدام الوسائط المتعددة في تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير الناقد والاتجاه نحو المقرر لدى طالبات الصف الأول المتوسط

العنوان المترجم: The Effect of Using Multimedia in Teaching the Social Studies Curriculum on The Development of Critical Thinking Skills and The Trend Towards the First Intermediate Grade Female Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحربي، شيخة بنت مانع عبدالعزيز الغيداني (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع104
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 79 - 130
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 712367
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس الدراسات الاجتماعية | طرق التدريس | التفكير الناقد | الوسائط المتعددة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

237

حفظ في:
المستخلص: كشفت الدراسة عن أثر استخدام الوسائط المتعددة في تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير الناقد والاتجاه نحو المقرر لدى طالبات الصف الأول المتوسط. عرضت الدراسة إطاراً مفاهيمياً تضمن الوسائط المتعددة، التفكير، التفكير الناقد، الاتجاه. واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار قدرات أو مهارات التفكير الناقد، مقياس الاتجاه. وتم تطبيقها على عينة قوامها (63) طالبة من الطالبات المسجلات والمنتظمات وللاتي يدرسن في مدارس المرحلة المتوسطة الحكومية بمدينة جدة في الصف الأول المتوسط وقد تم اختيارها عشوائية وتم تقسيمها إلى مجموعة تجريبية بواقع (32) طالبة ومجموعة ضابطة بواقع (31) طالبة حيث تم تدريسها بالطريقة المعتادة التقليدية من قبل معلمة أخرى. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في درجات التطبيق البعدي لاختبار التفكير الناقد عند قدرة الاستنتاج بعد ضبط أثر الاختبار القبلي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.