ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مجالس الأمناء والآباء والمعلمي...>الوصف

مجالس الأمناء والآباء والمعلمين كآلية لتحويل المدرسة المصرية إلى مجتمع تعلم مهنى: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: The Trustees, Parents and Teachers Councils as a Mechanism for Transforming Egyption Schools Into Professional Learning Communities
المصدر: مجلة الإدارة التربوية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية
المؤلف الرئيسي: محمد، إكرام أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: س2, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: مارس
الصفحات: 239 - 275
ISSN: 2682-3489
رقم MD: 713162
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التربوية | مجتمع التعلم المهنى | مجالس الأمناء والآباء والمعلمين | التعليم المصرى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

608

حفظ في:
المستخلص: يشهد العصر الحالي- خاصةً في الآونة الأخيرة- العديد من التغيرات الاقتصادية والاجتماعية والتكنولوجية، نتيجة للتطور العلمي والمعرفي فائق السرعة، المتبادل بين جميع أنحاء العالم من خلال وسائل الاتصال الحديثة، التي تسهل عملية التبادل المعرفي، ونتيجة لهذه التغييرات السريعة والمتلاحقة، يتطلب الأمر إعادة النظر إلى مدخلات النظام التعليمي ككل، التي من أهمها المدرسة، وتغيير الوضع الراهن لها غير القادر على تكوين شخصيات متفتحة للعلم ومُطورة له، ومن ثَم أصبح تغيير المدرسة بشكلها التقليدي وتحويلها إلى مجتمع تعلم مهني أمراً ضرورياً ولازماً لها، وقد تم البحث في بعض الاتجاهات الإدارية الحديثة التي تنادي بالتغيير، والتي كان من بينها- التغيير الملائم والتطوير المستمر للمدرسة- مجتمع التعلم المهني، وكان هناك بعض الآليات التي قد تسهم في تحويل المدرسة إلى مجتمع تعلم مهني، ومن بين هذه الآليات المشاركة المجتمعية، ممثلة في مجلس الأمناء والآباء والمعلمين، بوصفه أحد آليات تحويل المدرسة إلى مجتمع تعلم مهني، وذلك من خلال توفير بعض الإمكانيات والموارد اللازمة والضرورية للمدرسة، مثل الموارد المادية والتكنولوجية وغيرها. هدف البحث إلى التوصل إلى مقترحات إجرائية لدعم مجالس الأمناء والآباء والمعلمين بوصفها آلية لتحويل المدرسة المصرية إلى مجتمعات تعلم مهنية. وقد استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، واحتوى على ثلاثة أقسام، هي: 1. دواعي تحويل المدرسة إلى مجتمع تعلم مهني، ومفهوم مجتمع التعلم المهني، وفلسفته، وأهدافه. 2. واقع مجالس الأمناء والآباء والمعلمين بالمدارس المصرية. 3. مجموعة من المقترحات الإجرائية لدعم دور مجلس الأمناء والآباء والمعلمين في تحويل المدرسة المصرية إلى مجتمع تعلم مهني.
ISSN: 2682-3489

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.