| LEADER |
03118nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0105983 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عيد، رمضان أحمد
|e مؤلف
|9 283801
|
| 245 |
|
|
|a الكفايات والأدوار المستقبلية للقائد المدرسى
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية
|c 2015
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 275 - 290
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى التعرف على الكفايات والأدوار المستقبلية للقائد المدرسي". وأشارت إلى أنه استجابة للتغيرات السريعة والمتلاحقة في مجتمع المعرفة الذي نعيشه اليوم، والتحولات الكيفية في الفكر الإداري المعاصر وتطبيقاته في المؤسسات التعليمية، حدث تحول في الأدوار الوظيفية والقيادية داخل المدرسة لتكون ذات مضمون فكري ومعرفي للقيادات المدرسية نحو التغيير وإرادته ثم إدارته. وأوضحت الدراسة أنه من أجل ذلك وتحقيقًا لرؤية القائد المدرسي، ظهرت حركة التربية القائمة على الكفايات، باعتبارها المدخل لإعداد العاملين كافة في المؤسسة التعليمية "المعلمون-الإداريون-وغيرهم" وتأهيلهم وتدريبهم من منطلق أن القائد المدرسي ليس وظيفة أو منصب، بل هو دور يقوم به من أجل إحداث التغيير المنشود. وانقسمت الدراسة إلى ثلاثة عناصر، قدم العنصر الأول مدخل مفاهيمي، واشتمل على مفهوم القيادة، ومفهوم القيادة المدرسية، والقيادة المدرسية: منظور مستقبلي، ومفهوم الكفاية. وتناول العنصر الثاني القيادات المدرسية، وتضمن المبادئ الحاكمة لمستقبل القيادة المدرسية، وأبعاد المنظور المستقبلي للقيادة المدرسية، وسمات القائد المدرسي. وتطرق العنصر الثالث إلى كفايات القائد المدرسي في مدرسة المستقبل، واشتمل على كفايات مهنية، والكفايات القيادية المستقبلية، وكفايات تنظيمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التعليمية
|a الإدارة التربوية
|a القائد المدرسى
|a القيادة المدرسية
|a الفكر الإدارى المعاصر
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Educational Administration
|l 004
|m س2, ع4
|o 1521
|s مجلة الإدارة التربوية
|v 002
|x 2682-3489
|
| 856 |
|
|
|u 1521-002-004-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 713163
|d 713163
|
