التفاعل بين نموذج ( CAME ) التدريسي وأساليب التعلم، لتعجيل النمو المعرفي ولتنمية المعرفة الإجرائية في الرياضيات لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |
| المؤلف الرئيسي: | علي، وائل عبدالله محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ali, Wael Abdallah Mohamed |
| المجلد/العدد: | ع187 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الشهر: | اكتوبر |
| الصفحات: | 15 - 64 |
| ISSN: |
2535-213X |
| رقم MD: | 714618 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
116
| ISSN: |
2535-213X |
|---|
عناصر مشابهة
-
نموذج تدريسي مقترح قائم على التعلم السريع لتنمية التفكير الجانبي والتنظيم الذاتي في الرياضيات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: عبدالله، علي محمد غريب منشور: (2016) -
التفاعل بين تجزيل المعرفة الرياضياتية والنمط المعرفي "لفظي / تخيلي" والسعة العقلية لتنمية الفهم العميق في الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: زنقور، ماهر محمد صالح منشور: (2018) -
برنامج قائم على نظرية العبء المعرفي في تدريس مناهج الرياضيات المطورة لتنمية الاستيعاب المفاهيمي والحس الكسري لدى تلاميذ الصف الرابع ذوي صعوبات تعلم الرياضيات
بواسطة: الحنان، أسامة محمود محمد محمد منشور: (2024) -
أثر استخدام نموذج أدي وشاير "CAME" في تدريس الرياضيات على تنمية مهارات التمثيل الرياضي والتفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
بواسطة: خطاب، أحمد علي إبراهيم علي منشور: (2019) -
استراتيجية مقترحة في ضوء نظرية فيجوتسكى لتنمية عمق المعرفة الرياضية ومسؤولية تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: حسن، شيماء محمد علي منشور: (2018)
