العنوان بلغة أخرى: |
A Program Based on Cognitive Load Theory for Teaching Mathematics Curricula Developed to Develop Conceptual Understanding and Fractional Sense among Fourth Grade Students with Mathematics Learning Disabilities.
|
المصدر: |
مجلة تربويات الرياضيات
|
الناشر: |
الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات |
المؤلف الرئيسي: |
الحنان، أسامة محمود محمد محمد (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): |
Alhannan, Osamah Mahmoud Mohammed Mohammed |
المجلد/العدد: |
مج27, ع2 |
محكمة: |
نعم |
الدولة: |
مصر
|
التاريخ الميلادي: |
2024
|
الشهر: |
يناير |
الصفحات: |
75 - 142 |
ISSN: |
2090-0562
|
رقم MD: |
1479483 |
نوع المحتوى: |
بحوث ومقالات |
اللغة: |
العربية
|
قواعد المعلومات: |
EduSearch |
مواضيع: |
|
كلمات المؤلف المفتاحية: |
نظرية العبء المعرفي | الاستيعاب المفاهيمي | الحس الكسري | صعوبات تعلم الرياضيات | Cognitive Load Theory- | Conceptual Understanding | Fraction Sensemathematics | Learning Disabilities
|
رابط المحتوى: |
|