برنامج قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في دراسة الأدب القصصي لتنمية مقومات نقده لدي طلاب المرحلة الثانوية
| العنوان المترجم: |
Program Based on The Theory of Brain-Based Learning in The Study of Fiction to Develop the Elements of Criticism Among Secondary School Students |
|---|---|
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، سيد رجب (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع208 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 15 - 78 |
| DOI: |
10.21608/MJAT.2015.103483 |
| ISSN: |
2535-213X |
| رقم MD: | 715194 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
390
| LEADER | 03327nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0108218 | ||
| 024 | |3 10.21608/MJAT.2015.103483 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 372905 |a محمد، سيد رجب |e مؤلف | ||
| 242 | |a Program Based on The Theory of Brain-Based Learning in The Study of Fiction to Develop the Elements of Criticism Among Secondary School Students | ||
| 245 | |a برنامج قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في دراسة الأدب القصصي لتنمية مقومات نقده لدي طلاب المرحلة الثانوية | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |c 2015 |g أبريل | ||
| 300 | |a 15 - 78 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدفت الدراسة إلى بناء برنامج قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في دراسة الأدب القصصي لتنمية مقومات نقده لدي طلاب المرحلة الثانوية. وتمثلت أداة الدراسة في استمارة استبيان، تم تطبيقها على عينة مكونة من (50) طالبة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية وعددها (25) من مدرسة المرج الثانوية بنات، إدارة المرج التعليمية، و(25) ضابطة من مدرسة جيل المستقبل الثانوية بنات. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائياً بين المجموعتين، عند مستوى (0.05) لصالح المجموعة التجريبية لمدى نمو مقومات نقد أسلوب القصة. كما أظهرت النتائج فاعلية البرنامج في تنمية مقومات نقد أسلوب القصة بشكل كبير، حيث حظيت مقومات هذا الجانب بأعلى نتائج في التطبيق البعدي، ويرجع ذلك إلى أن البرنامج تضمن عدداً من الإجراءات والخطوات التدريسية التي تركز بشكل كبير على الألفاظ والتراكيب وكذا الأساليب التي وظفها الأدب تعبيراً عن قضية القصة وأحداثها. وأوصت الدراسة بتضمين برامج إعداد معلمي اللغة العربية في أثناء الخدمة تدريباً على كيفية تنمية مهاراتهم النقدية لدراسة القصة وتقويم جوانبها الفنية، ومن ثم تنميتها لدى الطلاب والطالبات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" | ||
| 653 | |a الأدب القصصي |a نظرية التعلم المستند إلى الدماغ |a علم النفس التربوي |a طرق التدريس | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |e Curriclum & Instruction |f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs |l 208 |m ع208 |o 0073 |s دراسات في المناهج وطرق التدريس |v 000 |x 2535-213X | ||
| 856 | |u 0073-000-208-001.pdf |n https://majt.journals.ekb.eg/article_103483.html | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 715194 |d 715194 | ||
عناصر مشابهة
-
برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات النحو لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: إبراهيم، هبة إبراهيم أحمد منشور: (2015) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات التدريس لدى معلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة
بواسطة: الغامدي، عزة محمد سعيد المحمود منشور: (2019) -
أثر استخدام نظرية التعلم المستند إلى الدماغ فى تدريس الفلسفة على تنمية بعض عادات العقل والاتجاه نحو دراسة المادة لدى طلاب المرحلة الثانوية المتفوقين دراسياً
بواسطة: عبدالمجيد، عبدالله إبراهيم يوسف منشور: (2014) -
فاعلية برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس علم النفس في تنمية المفاهيم النفسية ومهارات التفكير فوق المعرفي لدى طلاب المرحلة الثانوية التجارية
بواسطة: عمار، أسامة عربي محمد محمد منشور: (2013) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات التدريس لدى معلمي الكيمياء في المرحلة الثانوية
بواسطة: القادري، فائق علي سليمان منشور: (2023)
