ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية ما وراء المع...>الوصف

فاعلية استراتيجية ما وراء المعرفة "K. W. L. Plus" في تنمية التفكير الإبداعي ومهارات معالجة المعلومات في الرياضيات لدي طلاب الصف الثالث المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Meta-Cognitive "K. W. L. Plus" Strategy on Developing Creative Thinking and Information Processing Skills in Mathematics for Third Intermediate Graders
المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: الغامدى، إبراهيم بن محمد على (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ghamdi, Ibrahim Mohamed Ali
المجلد/العدد: ع210
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 15 - 76
DOI: 10.21608/MJAT.2015.103565
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 715225
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معالجة المعلومات | التفكير الإبداعي | تدريس الرياضيات | ما وراء المعرفة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الإبداعي | تدريس الرياضيات | معالجة المعلومات | Creative Thinking | Mathematics Teaching | Processing Information
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

330

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استراتيجية ما وراء المعرفة K-W-L-Plus في تنمية التفكير الإبداعي ومهارات معالجة المعلومات في الرياضيات لدى طلاب الصف الثالث المتوسط، وطبقت الدراسة على مجموعتين إحداهما تجريبية (٣٣) طالبا والأخرى ضابطة (٣٣) طالبا، واعد الباحث مواد الدراسة وهي كتاب النشاط للطالب ودليل المعلم لتفعيل استراتيجية K-W-L-Plus في تدريس وحدة تحليل الدوال الخطية، كما اعد الباحث أدوات الدراسة وهى اختبار التفكير الإبداعي واختبار مهارات معالجة المعلومات في الرياضيات، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) لصالح المجموعة التجريبية في التفكير الإبداعي الكلي ومهاراته الطلاقة والمرونة والأصالة والتفاصيل وبحجم تأثير مرتفع، كما توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) لصالح المجموعة التجريبية في معالجة المعلومات في الرياضيات الكلي وفي مهاراته التلخيص وإدراك العلاقات والأنماط وتقييم المعلومات وبحجم تأثير مرتفع، كما توصلت الدراسة إلى وجود علاقة موجبة ودالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين التفكير الإبداعي ومعالجة المعلومات.

This study aimed at identifying the effectiveness of using Meta- cognitive K-W-L-Plus Strategy on developing creative thinking and information processing skills in mathematics among Third Intermediate Graders. The study has been applied on two groups, one experimental, which has (33) students and the other is controlled which has (33) students. The researcher prepared study materials and activity book for the student and teacher's guide in order to activate K-W-L-Plus-Strategy in teaching analysis of linear functions unit. The researcher prepared study tools, which contains creative thinking test, and information processing skills test in math. The results of the study showed a statistically significant differences at the level of (0.01) for the experimental group in creative thinking skills, fluency, flexibility, and originality. The elaboration and size of impact was high. The results of the study also showed a statistically significant differences at the level of (0.01) for the experimental group in information processing in mathematics, in summary, understanding relationships and patterns, and assessing information with high scale impact. The study, also, showed a positive relationship and a statistical function at a level (0.01) between creative thinking and processing information.
ISSN: 2535-213X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.