ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم برامج إعداد معلم اللغة ا...>مارك

تقويم برامج إعداد معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها في جامعة القاهرة في ضوء المعايير الدولية لجودة إعداد معلم اللغات الأجنبية

العنوان المترجم: Evaluation of Arabic Language Teacher Preparation Programs for Non-Native Speakers at Cairo University in The Light of International Standards for The Quality of Foreign Language Teacher Preparation
المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: هريدى، إيمان أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Haridy, Eman Ahmed Mohammed
المجلد/العدد: ع210
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 162 - 204
DOI: 10.21608/MJAT.2015.103580
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 715269
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد معلم اللغة العربي | جودة التعليم | تدريب المدرسون
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

469

حفظ في:
LEADER 03348nam a22002297a 4500
001 0108262
024 |3 10.21608/MJAT.2015.103580 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a هريدى، إيمان أحمد محمد  |g Haridy, Eman Ahmed Mohammed  |e مؤلف  |9 329370 
242 |a Evaluation of Arabic Language Teacher Preparation Programs for Non-Native Speakers at Cairo University in The Light of International Standards for The Quality of Foreign Language Teacher Preparation 
245 |a تقويم برامج إعداد معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها في جامعة القاهرة في ضوء المعايير الدولية لجودة إعداد معلم اللغات الأجنبية 
260 |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس  |c 2015  |g نوفمبر 
300 |a 162 - 204 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e "هدف البحث إلى تقويم برامج إعداد معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها في جامعة القاهرة في ضوء المعايير الدولية لجودة إعداد معلم اللغات الأجنبية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي والتحليلي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة المعايير الدولية للجودة في برامج إعداد معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها، واستمارة تقويم المقررات الدراسية من قبل الطلاب على مدار ثلاث سنوات، منذ بداية نظام الساعات المعتمدة (2012م). وتوصل البحث إلى تصور مقترح لتطوير برنامج إعداد معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وتضمن يدرس الطالب الدبلوم العامة في التربية، تخصص إعداد معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها، ثم الدبلوم الخاصة، ثم الماجستير، ثم الدكتوراه، كما يلتزم كل برنامج بالمقررات الخاصة به، بحيث يتم مراعاة عدة أمور أهمها تحديد المقررات الإجبارية في كل عام وزيادة عدد ساعات تدريسها. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن البرنامج يتطلب إضافة بعض المقررات الجديدة ذات الصلة بالمجال، وتعرف كيفية توصيفها وفقاً للمعايير الدولية. وأوصى البحث بضرورة إعادة النظر في دبلوم إعداد معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" 
653 |a إعداد معلم اللغة العربي  |a جودة التعليم  |a تدريب المدرسون 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 010  |e Curriclum & Instruction  |f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs  |l 210  |m ع210  |o 0073  |s دراسات في المناهج وطرق التدريس  |v 000  |x 2535-213X 
856 |u 0073-000-210-010.pdf  |n https://majt.journals.ekb.eg/article_103580.html 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 715269  |d 715269 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.