ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات المدرسين والطلبة في بر...>مارك

اتجاهات المدرسين والطلبة في بروناي دار السلام نحو استخدام شبكات التواصل الإجتماعي في تعليم اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: The Trend among Students and Teachers in Brunei Darussalam in Using Social Media Paltforms in Teaching Arabic
Trend Dalam Kalangan Pelajar and Pensyarah di Brunei Darussalam Dalam Menggunakan Media Social Dalam Pengajaran Bahasa Arab
المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: الجامعة الإسلامية العالمية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، عادل الشيخ (مؤلف)
المجلد/العدد: س6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 117 - 144
ISSN: 2180-1665
رقم MD: 715922
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
شبكات التواصل الإجتماعي | تعليم اللغة العربية | المعلمون | الطلاب | دار السلام ، بروناي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات | بروناي | المدرسون | الطلبة | التواصل الاجتماعي | Trends | Brunei | Teachers | Students | Social Interaction
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
LEADER 05387nam a22002537a 4500
001 0109044
041 |a ara 
044 |b ماليزيا 
100 |a عبدالله، عادل الشيخ  |e مؤلف   |9 267072 
245 |a اتجاهات المدرسين والطلبة في بروناي دار السلام نحو استخدام شبكات التواصل الإجتماعي في تعليم اللغة العربية 
246 |a The Trend among Students and Teachers in Brunei Darussalam in Using Social Media Paltforms in Teaching Arabic  
246 |a Trend Dalam Kalangan Pelajar and Pensyarah di Brunei Darussalam Dalam Menggunakan Media Social Dalam Pengajaran Bahasa Arab 
260 |b الجامعة الإسلامية العالمية  |c 2015 
300 |a 117 - 144 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات المدرسين والطلبة في بروناي دار السلام نحو استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في تعليم اللغة العربية، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت على الاستبيان أداة رئيسة لجمع المادة، وتكونت عينتها من (39) مدرساً وطالباً اختيروا من الجامعات البروناوية. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى اتجاهات المدرسين والطلبة في بروناي دار السلام نحو استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في تعليم اللغة العربية كان مرتفعاً في: أولا الموقف من استخدام هذه الشبكات في التعليم (بمتوسط 3.4701 ، ونسبة 70 %)، وثانياً التغذية الراجعة (بمتوسط 3.8376 ، ونسبة 76.6 %)، وثالثاً ترقية المهارات اللغوية (بمتوسط 3.8974 ، ونسبة (78 %)، ورابعاً فاعلية شبكات التواصل في دعم عملية التعلم مقارنة بالوسائل التقليدية (بمتوسط 3.6564 ، ونسبة 73 %)؛ بينما كان مستوى الاتجاهات متوسطاً في محور خصوصية العربية وشبكات التواصل الاجتماعية؛ إذ كان (بمتوسط 3.2137 ، ونسبة 64.2 %). وإجمالاً فإن مستوى الاتجاهات في الدرجة الكلية كان مرتفعاً؛ حيث كانت (بمتوسط 3.6، ونسبة 72.4 %)، كذلك أظهرت الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في متوسطات استجابات المدرسين والطلاب في بروناي دار السلام نحو استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في تعليم اللغة العربية تعزى لمتغيرات، وهي: المهنة، والنوع، والعمر. وفي ضوء هذه النتائج يوصي الباحث بجملة من التوصيات أهمها: ضرورة الاستفادة الكاملة من إمكانات شبكات التواصل الاجتماعي في تطوير تعليم اللغة العربية، وتصميم مناهج تستوعب هذه التقنية المفيدة. 
520 |b The study aims to identify the trends among teachers and students in Brunei Darussalam in using social media network in teaching Arabic. The study uses descriptive analytical method and questionnaires to gather data. The sample comprises of 39 teachers and students from various universities in Brunei. The result had shown that the trend in using social media platform in teaching Arabic was high. The position on using this platform in teaching was 70% with the mean of 3.7401. The feedback was 76.6% with the mean of 3.8376. It scored high as well in promoting language skills; 78%, mean: 3.8376. The effectiveness of this method in comparison to traditional means also scored high: 73%, mean: 3.6564. The relevancy of Arabic to the social media platforms scored average: 64.2%, mean: 3.2137. In a nutshell the overall scores were high and significant: 72.4% or 3.6. The study showed that there are no statistical differences on the significance level of 0.5 in the averages of the answers of the students and teachers in Brunei in using social media platform in teaching Arabic as it is subjected to certain variables: profession, types and ages. It is recommended based on this that social media platform should be fully utilized to the benefit of developing methods for teaching Arabic and that syllabus design should take into consideration on how to best incorporate this new approach. 
653 |a شبكات التواصل الإجتماعي  |a تعليم اللغة العربية  |a المعلمون  |a الطلاب  |a دار السلام ، بروناي 
692 |a الاتجاهات  |a بروناي  |a المدرسون  |a الطلبة  |a التواصل الاجتماعي  |b Trends  |b Brunei  |b Teachers  |b Students  |b Social Interaction 
773 |4 اللغة واللغويات  |4 الأدب  |6 Language & Linguistics  |6 Literature  |c 008  |e Journal of Lingustic and Literary Studies  |l 002  |m س6, ع2  |o 0384  |s مجلة الدراسات اللغوية والأدبية  |v 006  |x 2180-1665 
856 |u 0384-006-002-008.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
999 |c 715922  |d 715922 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.