ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف المهارات التدريسية القائ...>الوصف

توظيف المهارات التدريسية القائمة على الاقتصاد المعرفي لدى أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية الرياضية في الجامعات الأردنية

العنوان بلغة أخرى: A Comparison Study of Teaching Skills Based on Knowledge Economy Among Physical Education Colleges at the Jordanian Universities
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: الحايك، صادق خالد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المبيضين، محمد أحمد (م. مشارك م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 53
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2009
التاريخ الهجري: 1430
الشهر: سبتمبر/ رمضان
الصفحات: 79 - 105
ISSN: 1680-6549
رقم MD: 71634
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجامعات | هيئة التدريس | المهارات التدريسية | التربية الرياضية | الاقتصاد المعرفي | تدريس التربية الرياضية | الأردن | تكنولوجيا التعليم | العولمة | التقييم التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

130

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى ممارسة أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية الرياضية في الجامعات الأردنية للمهارات التدريسية القائمة على الاقتصاد المعرفي أثناء التدريس. تكونت عينة الدراسة من طلبة كليات التربية الرياضية في الجامعات الأردنية الرسمية وعددهم (533) طالبًا وطالبة منهم (290) طالبًا و (243) طالبة. وأسفرت نتائج التحليل الإحصائي عن وجود فروق إحصائية في إجابات طلبة الكليات الأربعة, ودلت النتائج على أن أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الأردنية هم أكثر مماسة للمهارات التدريسية القائمة على الاقتصاد المعرفي من أعضاء هيئة التدريس في باقي الكليات الجامعية. وأشارت النتائج أيضًا إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين إجابات طلبة السنوات الأربعة, إلا أن طلبة السنوات الأعلى وعلى التوالي (السنة الرابعة والثالثة والثانية والأولى) كانوا أكثر إصرارًا على عدم ممارسة أعضاء هيئة التدريس لمثل هذه المهارات, كما أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق إحصائية تعزى لاختلاف الجنس بين الطلاب والطالبات.

The aim of this study was to identify the teaching skills based on knowledge economy that are practiced by the faculty members in the physical education colleges at the Universities of Jordan during teaching classes. The sample consisted of (533) students from different four physical education colleges at the Jordanian Universities, distributed as (290) male students and (243) female students. The finding indicated statistical differences in responses of the four college students. It showed that the faculty in physical education colleges at the University of Jordan are the most practices among the other universities. There were no statistical differences between the responses regarding the academic year. Students in higher academic year responded that teachers are less likely practicing those teaching skills. Furthermore, the finding indicated that there were no statistical differences with respect to the gender.
ISSN: 1680-6549
البحث عن مساعدة: 624518 771790 771767

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.