| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة توزع طلبة كلية العلوم التربوية بجامعة مؤتة على حالات الهوية النفسية، وعلاقة هذا التوزع ببعض المتغيرات من مثل (التحصيل الأكاديمي والنوع الاجتماعي)، تكونت عينة الدراسة من (255) طالبًا وطالبة مسجلين للفصل الثاني من العام الجامعي 2007/2008. استخدم في الدراسة مقياس الهوية النفسية كما يقدرها الأفراد أنفسهم والتي استخلصها آدامز ويبينون بناءً على سلسلة من الدراسات. أشارت نتائج الدراسة إلى أن أعلى نسبة لتوزيع الطلبة على مجالات الهوية النفسية كانت في المجال الأيدولوجي في حالة الانغلاق، إذ بلغت (36.7%) وفي المجال الاجتماعي كانت في حالة التعليق حيث النسبة (38.6%) وفي المجموع الكلي لمجالي الهوية النفسية كانت أعلى نسبة في حالة التعليق حيث بلغت (42.8%)، ولم تكشف نتائج اختبار (ت) للفروق بين متوسطي الذكور والإناث عن فروق في المجموع الكلي لحالات الهوية النفسية في حالتي التعليق والانغلاق والاضطراب يمكن عزوها إلى النوع الاجتماعي، في حين أظهرت النتائج وجود فروق في حالة التحقيق لصالح الذكور. كما أظهرت نتائج تحليل التباين وجود فروق ذات دلالة إحصائية ( = 0.05) في المجموع الكلي لمجالات الهوية النفسية تعزى إلى التحصيل الأكاديمي لدى الطلبة. وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات.
Ego Identity Status Among Educational Science College Students at Mutah University and its Relation to Some Variables This study aimed at investigating the ego identity status among educational college students at Mutah University and its relation to some variables e.g. (Academic achievement, social type). The sample of the study consisted of (255) students during the academic year (2007-2008), who were subjected to an ego identity scale . The results of the study showed that the highest percentage of the distribution of students was at the ideological domain (36.7 %), where as of diffusion in social domain was (38.6 %). The results also indicated that the highest percentage at both domains was (42.8%). The results pointed that there were no significant differences at ego identity status due to gender, but there were significant differences at identity achievement. ANOVA test showed that there were no statistical differences at the ego identity due to academic achievement as a whole Identity.
|
