تطوير صورة اردنية لبطارية اختبار القدرة المعرفية الطبعة السابعة : اللفظية والكمية وغير اللفظية للصفين الرابع والخامس
| المؤلف الرئيسي: | القضاة، محمد إسماعيل (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | السرور، ناديا هايل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 132 |
| رقم MD: | 716937 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
260
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تطوير صورة أردنية لبطارية اختبار القدرة المعرفية الطبعة السابعة: اللفظية والكمية وغير اللفظية للصفين الرابع والخامس. ولتحقيق ذلك، تم ترجمة فقرات الاختبار للمستويين العاشر والحادي عشر، وعرضت على مجموعة من المحكمين وتم تعديل بعض الفقرات لتلائم البيئة الأردنية، ثم طبق الاختبار على عينة استطلاعية من طلبة الصفين الرابع والخامس للتأكد من سلامة لغة الفقرات، ووضوح التعليمات، وكيفية الإجابة على الاختبار، ثم طبق الاختبار على عينة أخرى لتحديد الزمن اللازم لكل اختبار من الاختبارات التسعة، ثم طبق الاختبار على عينة استطلاعية بلغ عددها (114) طالباً وطالبة بهدف حساب الثبات بطريقتي الاختبار- إعادة الاختبار وطريقة الاتساق الداخلي (كرونباخ ألفا)، وبينت نتائجه أن الاختبار يتمتع بمعاملات ثبات بلغت للمستوى العاشر (1941) بطريقة الاتساق الداخلي و (1946) بطريقة ثبات الاستقرار، وبلغ معامل الثبات للمستوى الحادي عشر (1984) بطريقة الاتساق الداخلي و (1944) بطريقة ثبات الاستقرار، وطبق الاختبار على عينة سحبت بالطريقة العشوائية العنقودية بلغت (1244) طالب وطالبة من أقاليم الأردن (الشمال، الوسط الجنوب) خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2014/ 2015 حيث طبق المستوى العاشر على طلبة الصف الرابع وطبق المستوى الحادي عشر على طلبة الصف الخامس. أظهرت نتائج التحليل العاملي التوكيدي وجود ثلاثة عوامل من الدرجة الأولى ووجود عامل عام من الدرجة الثانية، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في الأداء على بطاريات الاختبار الثلاث (اللفظية، الكمية، غير اللفظية) لصالح الصف الخامس، كما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في الأداء على بطاريات الاختبار الثلاث تعزى لجنس الطالب، كما أظهرت النتائج تمتع الاختبار بمعامل صدق مرتبط بمحك مع اختبار رافن بلغ للاختبار ككل في الصف الرابع (1968) و (1944) للصف الخامس؛ كذلك أظهرت النتائج أن فقرات الاختبار تتمتع بمعاملات صعوبة وتمييز مقبولة وفق النموذج ثنائي المعلمة. تم اشتقاق معايير تفسير الدرجات على الاختبار حسب مستوى الصف بعد وضع الدرجات على مقياس مشترك. وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات. |
|---|
عناصر مشابهة
- رائز القدرات المعرفية : الصورة الخامسة منشور: (2003)
-
الفروق بين المثيرات اللفظية وغير اللفظية في سهولة الاستيعاب والتخزين بطريقة الاستباق : اختبار لنظرية الأثر الثنائي
بواسطة: أبو شعيشع، كامل منشور: (1989) -
تطوير صورة أردنية لمقياس وودكوك جونسون الثالث للقدرات المعرفية للفئة العمرية من (6 - 16) سنة : الصورة المعيارية
بواسطة: الطيط، أحمد عدنان أحمد منشور: (2010) -
تطوير صورة أردنية لمقياس و ودكوك - جونسون الطبعة الثالثة للقدرات المعرفية الخاصة للفئة العمرية من 6 - 16 سنة
بواسطة: القرعان، محمود أحمد محمد منشور: (2010) -
Assessing English collocational knowledge among advanced language learners
بواسطة: Al Khanji, Rajai Rasheed منشور: (1999)
