| LEADER |
04560nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0047609 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 373624
|a الجهني، سلطان مصلح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة معرفة معلمي اللغة العربية بالتقويم البديل واتجاهاتهم نحوه في المدارس الحكومية المتوسطة بالمدينة المنورة
|
| 246 |
|
|
|a THE DEGREE OF KNOWLEDGE OF ARABIC LANGUAGE TEACHERS OF ALTERNATIVE ASSESSMENT AND THEIR ATTITUDES TOWARDS IT IN MIDDLE GOVERNMENT SCHOOLS IN ALMADINA AL MUNAWARA
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 70
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 11449
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة معرفة معلمي اللغة العربية بالتقويم البديل واتجاهاتهم نحوه في المدارس الحكومية المتوسطة بالمدينة المنورة، وتكونت عينة الدراسة من (130) معلما ممن يدرسون مادة اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة بالمدينة المنورة، حيث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية. ولغايات تحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث استبانتين، حيث كان الغرض من الاستبانة الأولى قياس درجة معرفة معلمي اللغة العربية بالتقويم البديل في المدارس الحكومية المتوسطة بالمدينة المنورة وتكونت من (29) فقرة. أما الاستبانة الثانية فتقيس اتجاهات معلمي اللغة العربية نحو استخدام استراتيجيات التقويم البديل في الغرفة الصفية وتكونت من (20) فقرة. وقد أظهرت نتائج الدراسة: أن درجة معرفة معلمي اللغة العربية بالتقويم البديل واتجاهاتهم نحوه في المدارس الحكومية المتوسطة بالمدينة المنورة كانت متوسطة. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة معرفة معلمي اللغة العربية في المدارس الحكومية المتوسطة بالمدينة المنورة للتقويم البديل يعزى لمتغيري الخبرة والمؤهل العلمي، وأن هناك علاقة إيجابية ارتباطية بين معرفة معلمي اللغة العربية باستراتيجيات التقويم البديل واتجاهاتهم نحو استخدامها. وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج، قدم الباحث مجموعة من التوصيات منها: ضرورة تدريب معلمي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة على الفقرات التي جاءت منخفضة، وضرورة توظيف التقويم الذاتي من خلال السماح للطالب بكتابة تقارير عن نفسه، وتوظيف مشروعات الطلبة المرتبطة بحياتهم لعرضها شفويا بهدف تقييم مادة اللغة العربية، واستخدام المناظرة بين الطلبة كتوظيف لأسلوب العرض في مادة اللغة العربية، واستخدام الاختبارات القصيرة في تقييم المادة الدراسية.
|
| 653 |
|
|
|a معلمو اللغة العربية
|a المناهج الدراسية
|a طرق التدريس
|a المدارس الحكومية المتوسطة
|a المدينة المنورة
|
| 700 |
|
|
|a الخوالدة، أحمد حمد
|g Alkhawaldeh, Ahmad Hamad
|e مشرف
|9 104094
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11449-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11449-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11449-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11449-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11449-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11449-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11449-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11449-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11449-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11449-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11449-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 717088
|d 717088
|
