| LEADER |
03570nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0110191 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الغامدي، أماني خلف
|g Alghamdi, Amani Khalaf
|e مؤلف
|9 349394
|
| 245 |
|
|
|a العوامل المؤثرة في إتجاهات طالبات كلية العلوم بجامعة الدمام نحو دراسة العلوم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية التربية
|c 2014
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 22
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن العوامل المؤثرة في اتجاهات طالبات كلية العلوم بجامعة الدمام نحو دراسة العلوم والعمل بمجال العلوم كمهنة مستقبلية، وتمثلت العوامل التي عملت الدراسة على بحث أثرها على اتجاهات طالبات بكلية العلوم نحو دراسة العلوم والعمل بمجال العلوم كمهنة مستقبلية للطالبة في عاملين: الأول هو التخصص الدقيق للطالبة (الكيمياء - الفيزياء - الأحياء - العلوم العامة)، وتمثل العامل الثاني في مستوى تعليم الوالدين لكل من الأب والأم (منخفض - متوسط - عالي)، كما تم بناء مقياس الاتجاه نحو دراسة العلوم والعمل به كمهنة مستقبلية، وتكون المقياس من ٣٨ مفردة، وبعد التحقق من صدق وثبات المقياس تم تطبيق المقياس في العام 2011م على عينة من طالبات كلية العلوم بالدمام بلغ عددهن ١٣٢ طالبة، وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (عند مستوى دلالة 0.05) في اتجاهات طالبات كلية العلوم نحو دراسة العلوم تعزي لأثر التخصص الدقيق (الفيزياء- الكيمياء - الأحياء - العلوم العامة)، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية (عند مستوى دلالة 0.05) في اتجاهات طالبات كلية العلوم بالدمام نحو العمل بمجال العلوم كمهنة مستقبلية تعزي لأثر التخصص الدقيق (الفيزياء- الكيمياء- الأحياء - العلوم العامة) لصالح طالبات تخصص الفيزياء، وفيما يخص أثر مستوى تعليم الوالدين توصلت الدراسة لعدم وجود فروق دالة إحصائيا (عند مستوى دلالة 0.05) بين طالبات كلية العلوم بالدمام في الاتجاه نحو دراسة العلوم أو العمل بمجال العلوم كمهنة مستقبلية يعزي لأثر المستوى التعليمي للأب أو المستوى التعليمي للأم (منخفض - متوسط - مرتفع).
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a التعليم الجامعي
|a طلاب الجامعات
|a جامعة الدمام
|a السعودية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Faculty of Education Journals - Port Said
|f Mağalaẗ kuliaẗ Al-Tarbiyyaẗ . bi-Bur Saʿīd
|l 015
|m ع15
|o 0232
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2090-5319
|
| 856 |
|
|
|u 0232-000-015-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 717123
|d 717123
|
