| LEADER |
04059nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0341759 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a غباري، ثائر أحمد فضيل
|g Ghbari, Thaer Ahmad
|e مؤلف
|9 285318
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية نموذج ( آركس - ARCS) للدافعية في تحصيل طلبة كلية العلوم التربوية بجامعة الزرقاء الخاصة
|
| 246 |
|
|
|a The Efficiency of ARCS Model of Motivation on Students Achievement at Zarqa Private University
|
| 260 |
|
|
|b اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
|c 2009
|g سبتمبر/ رمضان
|m 1430
|
| 300 |
|
|
|a 439 - 465
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر نموذج (آركس-ARCS) للدافعية في تحصيل طلبة كلية العلوم التربوية بجامعة الزرقاء الخاصة في مساق العلوم العامة، وطبقت الدراسة على (138) طالباً وطالبة من طلبة معلم صف في كلية العلوم التربوية، حيث وزعوا عشوائياً على مجموعتين تجريبية وضابطة، حيث درست المجموعة التجريبية بواسطة نموذج آركس ARCS، أما المجموعة الضابطة فقد درست بالطريقة التقليدية. وبعد تنفيذ التجربة طبق على المجموعتين اختبار تحصيلي بعدي للتأكد من فاعلية النموذج. وقد بينت النتائج أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية التي درست باستخدام النموذج والمجموعة الضابطة التي درست باستخدام الطريقة التقليدية حيث تفوقت المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة، وبينت الدراسة أيضاً أنه لا توجد فروق ذات دلالة في تحصيل الطلبة تعزى إلى متغير الجنس أو التفاعل بين متغيري الطريقة والجنس. وفي ضوء النتائج أوصى الباحثون بعدة توصيات.
|b This study aimed at investigating the effect of John Keller's ARCS instructional model for increasing motivation on achievement of students of Faculty of Educational Sciences at Zarqa Private University. The study was conducted on (138) students from the faculty of Educational Sciences, and they were assigned into two groups: experimental group and control group, the experimental group was taught according the ARCS model instructions, while the control group was taught by traditional method. Both groups were taught a unit about astronomy, after the experiment, both groups took a post test. The results showed that there were significant differences on the achievement of the students due to the method in the favor of the experimental group, but there were not significant differences on the achievement due to gender or the interaction between the model and gender.
|
| 653 |
|
|
|a جامعة الزرقاء الخاصة (الأردن)
|a طلاب الجامعات
|a التحصيل الدراسي
|a الطلاب المعلمون
|a تدريس العلوم
|a معلمو الصف
|a الدافعية للتعليم
|a نموذج آركس
|a علم النفس التربوي
|a التطوير التربوي
|a حب الاستطلاع
|a الكفاية الذاتية
|a الحوافز
|a التعليم الاستقصائي
|a الثقة بالنفس
|
| 700 |
|
|
|9 63792
|a أبو شعيرة، خالد
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 73941
|a اشتيوه، فوزي
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Journal of the Association of Arab Universities
|f Maǧallaẗ ittiḥād al-ǧami’āt al-’arabiyyaẗ
|l 053
|m ع 53
|o 0049
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية
|v 000
|x 1680-6549
|
| 856 |
|
|
|u 0049-000-053-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 71722
|d 71722
|
