| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على معدلات انتشار قلق الآباء تجاه مستقبل أبنائهم المعوقين عقلياً ، واختبار فعالية برنامج تدريبي في تنمية بعض المهارات المهنية لدى الأبناء ذوي الإعاقة العقلية ، ومعرفة أثره في خفض قلق الآباء تجاه مستقبل أبنائهم المعوقين عقلياً. وقد تكونت العينة الكلية للدراسة من (148) طالباً معوقاً عقلياً وآباءهم تم اختيارهم من الطلاب الملتحقين ببرامج الإعاقة الفكرية بمدارس مديرية التربية والتعليم بمحافظة الطائف بالمملكة العربية السعودية، وتكونت العينة الخاصة بالدراسة التجريبية من (20) طالباً معوقاً عقلياً وآباءهم من الطلاب الملتحقين ببرنامج الإعاقة العقلية بمدرسة حطين المتوسطة بمحافظة الطائف، وتراوحت الأعمار الزمنية للطلاب ذوي الإعاقة العقلية من (14: 17) عاماً، ومستوى ذكائهم من (55: 69) وقد تم تقسيم أفراد العينة إلى مجموعتين متساويتين : مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة حيث تم تعريض الأبناء المعوقين عقلياً أفراد المجموعة التجريبية للبرنامج التدريبي. واستخدمت الدراسة الأدوات الآتية: مقياس المهارات المهنية لدى ذوي الإعاقة العقلية إعداد / الباحث، مقياس قلق المستقبل لدى آباء المعوقين عقلياً إعداد / الباحث ، البرنامج التدريبي/ إعداد الباحث، مقياس ستانفورد بينيه العرب للذكاء (الطبعة الرابعة) إعداد / مصري حنوره ، استمارة تقدير الوضع الاجتماعي الثقافي للأسرة في البيئة السعودية إعداد/ محمود منسي وليلى أحمد. وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج من أهمها:ارتفاع معدلات انتشار قلق الآباء تجاه مستقبل أبنائهم ذوي الإعاقة العقلية حيث بلغ معدل انتشار قلق المستقبل لدى الآباء (79,33٪) ، وقد كان قلق الآباء تجاه المستقبل الاقتصادي للأبناء المعوقين عقلياً أكثر معدلات القلق انتشاراً حيث بلغ ( 81,91٪) ، في حين بلغ قلق الآباء تجاه المستقبل المهني للأبناء المعوقين عقلياً ( 77,96٪)، وبلغ قلق الآباء تجاه المستقبل الاجتماعي للأبناء المعوقين عقلياً (71,33٪)، كما أسفرت الدراسة عن فعالية البرنامج التدريبي في تنمية المهارات المهنية لدى الطلاب ذوي الإعاقة العقلية ، وكان لذلك أثر إيجابي في خفض قلق الآباء تجاه مستقبل أبنائهم المعوقين عقلياً، واستمرت هذه النتائج بعد ثلاثة أشهر من المتابعة
|
