ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحركات والاستراتيجيات التي ي...>مارك

التحركات والاستراتيجيات التي يوظفها طلبة التربية العملية في كلية العلوم التربوية التابعة لوكالة الغوث الدولية في تدريس عناصر المعرفة الرياضية

العنوان بلغة أخرى: Moves and Strategies for Practical Education Students of Educational Sciences Faculty at UNRWA in Teaching Mathematical Knowledge
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: عشا، انتصار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Asha, Entesar
مؤلفين آخرين: أبو جادو، صالح محمد علي (م. مشارك) , العبسي، محمد مصطفى محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 54
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2009
التاريخ الهجري: 1431
الشهر: ديسمبر/ محرم
الصفحات: 157 - 192
ISSN: 1680-6549
رقم MD: 71768
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
وكالة الغوث الدولية | الطلاب المعلمون | الرياضيات | تدريس الرياضيات | كليات التربية | كلية العلوم التربوية (الأردن) | المهارات التدريسية | تدريس المفاهيم | المعرفة الرياضية | التربية العملية | الاستراتيجيات التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
LEADER 05781nam a22002297a 4500
001 0341867
044 |b الأردن 
100 |9 432501  |a عشا، انتصار  |g Asha, Entesar  |e مؤلف 
245 |a التحركات والاستراتيجيات التي يوظفها طلبة التربية العملية في كلية العلوم التربوية التابعة لوكالة الغوث الدولية في تدريس عناصر المعرفة الرياضية 
246 |a Moves and Strategies for Practical Education Students of Educational Sciences Faculty at UNRWA in Teaching Mathematical Knowledge 
260 |b اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة  |c 2009  |g ديسمبر/ محرم  |m 1431 
300 |a 157 - 192 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى وصف التحركات والاستراتيجيات التي يوظفها طلبة التربية العملية في كلية العلوم التربوية التابعة لوكالة الغوث الدولية, في تدريس عناصر المعرفة الرياضية, وقد تكونت عينة الدراسة من (98) طالباً وطالبة . وقد طور مقياس يتضمن التحركات والإستراتيجيات لتدريس العناصر الآتية : المفاهيم, والتعميمات, والخوارزميات, والمسائل الرياضية. \ \ وقد أظهرت نتائج الدراسة أن تحرك الأمثلة, أكثر التحركات استخداما في تدريس المفاهيم والتعميمات والخوارزميات, فيما كان تحرك قراءة المسألة الرياضية, أكثر تحركات تدريس المسائل الرياضية, ولم توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام التحركات تعزى لجنس الطالب, بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للمعدل التراكمي للطالب, لصالح الطلبة الذين كان تقديرهم ممتازاً وجيد جداً, مقارنة بالطلبة الذين كان تقديرهم جيداً فما دون. \ \ كما أظهرت نتائج الدراسة, أن إستراتيجية (أمثلة منتمية وأمثلة غير منتمية وتعريف) أكثر الإستراتيجيات استخداماً في تدريس المفاهيم, وفى تدريس التعميمات, كان الطلبة يوظفون إستراتيجية الاكتشاف أكثر من العرض, ويفضل المعلمون تدريس المهارات بالطريقة الجزئية أكثر من الطريقة الكلية, وبالنسبة للمسائل, فقد كان إستراتيجية البحث عن نمط أكثر الإستراتيجيات استخداماً لدى الطلبة, كما أظهرت النتائج, عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين كل من جنس الطالب ومعدله التراكمي, والإستراتيجية التي يوظفها في تدريس عناصر المعرفة الرياضية.   |b This study aimed at describing moves and strategies that practical education students of the Educational Science Faculty apply in teaching mathematical knowledge. The sample of the study consisted of (98) students. To achieve the purposes of the study as scale consisting of moves and strategies of teaching concepts. generalizations, skills, and problems solving was designed and administered. The results revealed that the example move was the widely employed move in teaching concepts, generalizations, and skills; whereas, the reading of the problem move was the most widely employed move in teaching problem solving. Results of the study also indicated that were no statistically significant differences in employing moves attributed to the student gender. However, there were statistically significant differences in employing moves attributed to the student's rating in the faculty in favor of the excellent and very good ratings in comparison with the good rating and less. \ The results also revealed that the most broadly employed strategy in teaching concepts was (illustrative examples - counter examples - definitions). \ Students employed the discovery strategy more than the exposition strategy in teaching generalizations. Students teachers also preferred teaching skills as a whole than dividing the skill into parts. The most widely employed strategy in teaching problems was ( looking for the pattern) strategy. \ Results of the study also revealed that there were no statistically significant correlation between the students' gender and their accumulative grade point in the faculty as with regards to the strategies they use in teaching mathematical knowledge. 
653 |a وكالة الغوث الدولية  |a الطلاب المعلمون  |a الرياضيات  |a تدريس الرياضيات  |a كليات التربية  |a كلية العلوم التربوية (الأردن)  |a المهارات التدريسية  |a تدريس المفاهيم  |a المعرفة الرياضية  |a التربية العملية  |a الاستراتيجيات التربوية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 006  |e Journal of the Association of Arab Universities  |f Maǧallaẗ ittiḥād al-ǧami’āt al-’arabiyyaẗ  |l 054  |m ع 54  |o 0049  |s مجلة اتحاد الجامعات العربية  |v 000  |x 1680-6549 
700 |9 60720  |a أبو جادو، صالح محمد علي  |g Abu Jado, Saleh Moh'd  |e م. مشارك 
700 |a العبسي، محمد مصطفى محمد  |g Al-Absi, Mohammad Mustafa  |e م. مشارك  |9 139651 
856 |u 0049-000-054-006.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 71768  |d 71768 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.