ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير بطاقة تقويم أداء الطالب...>الوصف

تطوير بطاقة تقويم أداء الطالب المعلم بكلية التربية البدنية و الرياضية بجامعة الملك سعود

المصدر: المجلة العلمية لعلوم التربية البدنية والرياضة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: اللهيبي، عبدالله بن حامد ناصر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: مارس
الصفحات: 34 - 69
ISSN: 1687-7292
رقم MD: 717820
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلم | كليات التربية الرياضية | طلاب الجامعات ، السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

98

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة لتطوير بطاقة تقويم أداء الطالب المعلم بكلية التربية البدنية بجامعة الملك سعود. ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث أسلوب دلفاي بأربع جولات للوصول لاتفاق يبلغ ٧٥% فأكثر بين عينة الدراسة، وتكونت عينة الدراسة في جولتها الأولى من ١٢ عضواً لهيئة التدريس تم اختيارهم بشكل قصدي نظراً لممارستهم الاشراف على طلاب الكلية في مرحلة التربية العملية (الميدانية)، في حين تكونت في جولاتها من الثانية إلى الرابعة من ٩ أعضاء هيئة تدريس. وتكونت الأداة في صورتها الأساسية من ثلاثة محاور، هي: الإعداد والتخطيط، وتنفيذ الدرس، والتقويم، في حين تكونت في صورتها النهائية من أربعة محاور، هي: السمات الشخصية، الإعداد والتخطيط، تنفيذ الدرس، والتقويم. وشملت الأداة في صورتها النهائية ٢٠ عبارة موزعة على المحاور الأربع المكونة للأداة، وفي نهاية الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات.

This study aimed to develop the evaluation form for the teacher students in the College of Physical Education and Sport in King Saud University. To achieve this aim, the study used Delphi technique to achieve agreement of 75% or above after doing four rounds. The study chose 12 faculty members deliberately since they are working on teaching practicum course in the college; for the second to the fourth round, only 9 faculty members participated. The initial version of the evaluation for encompasses three domains: preparing and performing the lesson, evaluating students learning. However, the final version, after the fourth round, encompasses four domains: preparing and preforming the lesson, evaluating students learning, and personal traits. At the end of this paper, the researcher provided some recommendations.
ISSN: 1687-7292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.