ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > عادات العقل وعلاقتها بكل من ات...>الوصف

عادات العقل وعلاقتها بكل من اتخاذ القرار وفاعلية الذات لدى الطلاب المتفوقين والعاديين بالصف الأول الثانوي العام

العنوان بلغة أخرى: Habits of Mind in Relation to Decision Making and Self-Efficacy for Gifted and Normal Students in First Year General Secondary
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: سالم، هانم أحمد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عطية، رانيا محمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 50 - 113
DOI: 10.21608/MTKH.2016.168614
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 719137
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الثانوية | الطلبة | عادات العقل | اتخاذ القرار | فاعلية الذات
كلمات المؤلف المفتاحية:
عادات العقل | اتخاذ القرار | فاعلية الذات | Habits of mind | Decision Making | Self-efficacy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

652

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى بحث العلاقة بين درجات عادات العقل وكل من اتخاذ القرار ودرجات فاعلية الذات، والتعرف على وجود تأثير لكل من النوع (ذكور /إناث) ومستوى التحصيل الدراسي (متفوق/عادي) والتفاعل الثنائي بينهما على كل من درجات عادات العقل واتخاذ القرار ودرجات فاعلية الذات. وتم إعداد أدوات البحث وهي مقياس عادات العقل ومقياس اتخاذ القرار ومقياس فاعلية الذات وتم تطبيق هذه المقاييس على عينة استطلاعية للتأكد من ثبات وصدق هذه الأدوات ثم تم تطبيقها على عينة نهائية قوامها (238) طالبا وطالبة منهم (129) من الطلاب العاديين، (109) من الطلاب المتفوقين. وباستخدام تحليل التباين الثنائي واختبار (ت) واختبار (شيفيه) ومعامل الارتباط التتابعي لبيرسون أسفر البحث عن مجموعة من النتائج منها توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الذكور والإناث في الاستعداد الدائم للتعلم وروح المخاطرة لصالح الذكور في حين لا توجد فروق بينهما في الدرجة الكلية لعادات العقل، كما توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الذكور والإناث في اتخاذ القرار لصالح الإناث. وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الذكور والإناث في الثقة بالذات والدرجة الكلية لفاعلية الذات لصالح الذكور، بالإضافة إلى توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب المتفوقين والعاديين في عادات العقل لصالح المتفوقين. في حين أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب المتفوقين والعاديين في اتخاذ القرار. ولكنه توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب المتفوقين والعاديين في فاعلية الذات لصالح المتفوقين. كما أنه توجد علاقة موجبة بين عادات العقل وكل من اتخاذ القرار وفاعلية الذات لدى الطلاب المتفوقين والعاديين.

The search aimed to study the effect of sex (m/f), scholar gifted (gifted/normal) and interaction between them on the score’s student in both of habits of mind, decision making and Self-efficacy. in addition to study the relation among habits of mind and both of decision making and Self-efficacy scores. The research sample consists of (238) male and female students enrolled in first year general secondary. By using “T-test”, “two-way ANOVA”, sheff- test and person’s correlation coefficient: some results were reached; among them are: there are statistically significant differences between the mean scores of male and female students in dimensions of “Taking Responsible Risks” and “Learning Continuously “in favor of male students, but there are no statistically significant differences between the mean scores of male and female students in total score of “habits of mind”. There are statistically significant differences between the mean scores of male and female students in decision making in favor of female students. There are statistically significant differences between the mean scores of male and female students in dimensions self-confidence and total score of self- efficacy in favor of male students. There are statistically significant differences between the mean scores of gifted and normal students in habits of mind scores in favor of gifted students. There are statistically significant differences between the mean scores of gifted and normal students in self- efficacy scores in favor of gifted students. There are no statistically significant differences between the mean scores of gifted and normal students in decision making. There are statistically significant positive relation among habits of mind and both of decision making and Self-efficacy scores. Finally, the results were explained in relation to the theoretical frame and the related previous studies, some recommendation and suggested studies were presented.
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.