| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن مدى إسهام أساليب التفكير المفضلة لدى المعلمين وقدرتهم على اتخاذ القرار حيث يفيد هذا البحث المعلمين عامة ومعلمي المرحلة الابتدائية خاصة كأفراد وكمهنيين في الوقوف على طبيعة أساليب التفكير التي تمكنهم من اتخاذ القرار بشكل أفضل وكانت عينة البحث النهائية من (202) معلم ومعلمة تم اختيارهم بطريقة عشوائية (2014-2015) وقد راعى الباحث في اختياره لأفراد العينة أنها شملت عدة مدارس مختلفة بواقع (10) مدارس بمحافظة الدقهلية. واستخدم الباحث: 1- مقياس أساليب التفكير لهاريسون وبرامسون. 2- مقياس القدرة علي اتخاذ القرار. (إعداد الباحث) واستخدم الباحث أيضا معامل الارتباط التتابعي لبيرسون باستخدام الحزمة الإحصائية المعروفة اختصارا بـــ Spss . وذلك لاختبار صحة الفرض الأول. كما استخدم أسلوب تحليل الانحدار Regression analysis ولذلك لاختبار صحة الفرض الثاني وكانت نتائج البحث كالآتي: نتائج الفرض الأول: وتشير النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 بين درجات أفراد العينة في أساليب التفكير (التركيبي- المثالي- العملي- التحليلي- الواقعي) ودرجاتهم في مقياس القدرة على اتخاذ القرار. نتائج الفرض الثاني: وتشير النتائج إلى أن قيمة "ف" دالة إحصائيا وقيمة "ت" دلالة إحصائيا عند مستوى 0.01 مما يشير إلى وجود تأثير دال إحصائيا لأسلوب تفكير المعلمين العملي على قدرتهم على اتخاذ القرار، كما يوجد تأثير دال إحصائيا عند مستوى 0.05 لأسلوب تفكير المعلمين التحليلي والمثالي علي قدرتهم على اتخاذ القرار.
The goal of the present research to reveal the extent of the contribution of the favorite of the teachers thinking and their ability to make decisions where the benefits of this research public teachers and primary school teachers especially as individuals and as professionals in the stand on the nature of the thinking techniques that enable them to better decision-making methods and the sample was the final search of (202) teacher and a teacher were randomly selected (2014-2015) and took into account a researcher at the choice of members of the sample it included several different schools of (10) schools in Dakahlia Governorate. The researcher used: 1 scale ways of thinking to Harrison and Bramson. 2. Measure the ability to make decisions. (Prepared by the researcher) The researcher also sequential Pearson correlation coefficient using the statistical package, known as Spss. In order to test the validity of the first hypothesis. Use as style regression analysis Regression analysis and to test the validity of the second hypothesis The search results are as follows: Results of the first hypothesis: The results indicate the existence of a positive correlation statistically significant at the level of 0.01 degrees between respondents in the ways of thinking (Structural - the perfect - practical - analytical - unrealistic) and grades in the decision-making capacity scale. Results Hypothesis II: The results indicate that the value of "P" statistically significant and the value of "T" are statistically significant at the level of 0.01, which indicates the presence of the effect of statistically significant style pragmatic teachers think about their ability to make decisions, and there are D effect statistically significant at the 0.05 level for the style of thinking teachers and analytical ideal on their ability to make a decision.
|
