ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج إرشادي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج إرشادي قائم على استراتيجية القصص الاجتماعية لتنمية الثقة بالنفس وأثره على خفض التعلثم لدى أطفال المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Social Stories for the Development of Self-Confidence and their Impact on Stuttering in Children of Primary School
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: شحاته، سحر زيدان زيان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shehath, Sahar Zedan Zaien
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ابريل
الصفحات: 106 - 179
DOI: 10.21608/mtkh.2016.182862
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 719336
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأطفال | تعليم الأطفال | القصص الاجتماعية | الثقة بالنفس | التعلثم
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصص الاجتماعية | الثقة بالنفس | التعلثم | Social Story | Self-Confidence | Stuttering
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

585

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التعرف على فعالية برنامج قائم على القصص الاجتماعية لتنمية الثقة بالنفس وأثره على التلعثم لدى أطفال المرحلة الابتدائية. وتكونت العينة من (20) تلميذة ممن تعانين من انخفاض في الثقة بالنفس وارتفاع في التلعثم بالمدارس الابتدائية بمدينة الاحساء، وتراوحت أعمارهن بين (٩—12) عاما، تم تقسيمهن إلى مجموعتين: الأولى تجريبية قوامها (10) تلميذات، والثانية ضابطة قوامها (١٠) تلميذات، ثم تم إيجاد التكافؤ بين مجموعتي البحث في متغيرات (العمر الزمني، الذكاء، ودرجة الثقة بالنفس والتلعثم) وقد توصلت نتائج الدراسة إلى: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في الثقة بالنفس لصالح القياس البعدي. كما توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) في الثقة بالنفس وذلك في الأبعاد والدرجة الكلية للمقياس، بين أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية في الثقة بالنفس. وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في التلعثم لصالح القياس البعدي. وتوجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) في التلعثم، بين أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية. وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في التلعثم، بين القياسين القبلي والبعدي لدى أفراد المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج وبعد مرور فترة المتابعة.

The present study aims to find out how effective is based on the story of the development of social self-confidence and its impact on the stuttering confidence of children of primary school program. The study sample consisted of (20) schoolgirl who suffer from the decline in self-esteem and high confidence in the stuttering primary school in Al Hasa, who ranged in age between (9-12) years, were divided into two groups: the first experimental strength (10) students, and the second officer strength (10) pupils, then parity has been found between the two groups in search variables (chronological age, IQ, and the degree of self-confidence and stuttering) have reached to the results of the study: There are significant differences between the averages of the two measurements Order degrees of pre and post in the experimental group self-confidence for the benefit of the dimensional measurement. There are significant differences at the level (0.01) in the self-confidence and in the dimensions of the total score of the scale, among the members of the experimental group and the control group after the application of the program and the differences in favor of the experimental group. The lack of statistically significant differences between the averages of the two measurements Order degrees dimensional iterative and experimental group in self confidence. There are significant differences between the averages of the two measurements Order degrees of pre and post experimental group in stuttering in favor of the dimensional measurement - There are significant differences at the level (0,01) in stuttering, among the members of the experimental group and the control group after the application of the program and the differences in favor of the experimental group. The lack of statistically significant differences in stuttering, between two measurements prior and subsequent to the members of the experimental group after the application of the program and after follow-up period
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.