ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي لخفض التل...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي لخفض التلعثم في تحسين مهارات الطلاقة اللغوية وخفض السلوك الانسحابي لدى الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program to Reduce Stuttering in Improving Language Fluency and Reducing the Withdrawal Behavior of Children
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: علي، محمد النوبي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Mohamed El-Nuby Mohamed
المجلد/العدد: ع85
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مايو
الصفحات: 247 - 282
DOI: 10.12816/0042148
10.21608/saep.2017.24652
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 827497
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأطفال | التعلثم | الطلاقة اللغوية | السلوك الانسحابي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التلعثم | stuttering | الأطفال | children | البرنامج التدريبي | Training Program | السلوك الانسحابي | withdrawal behavior | مهارات الطلاقة اللغوية | fluency skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

766

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بحث فعالية برنامج تدريبي لخفض التعلثم في تحسين مهارات الطلاقة اللغوية وخفض السلوك الإنسحابي لدى عينة مكونة من (11) طفلاً وطفلة من المترددين على معهد السمع والكلام بإمبابة بمحافظة القاهرة. وقد تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (6-13) عاماً، بمتوسط (10.1) عاماً، وانحراف معياري (2.03)، وتراوحت نسب ذكائهم ما بين (79-93)، بمتوسط (86.6) وانحراف معياري (6.3)، وتم تقسيم المشاركين إلى مجموعتين: تجريبية وبلغ عدد أفرادها (5)، وضابطة وبلغ عدد أفرادها (6). واشتملت أدوات الدراسة على مقياس ستانفورد بينيه، ومقياس اضطراب التعلثم، ومقياس مهارات الطلاقة اللغوية، ومقياس السلوك الانسحابي، والبرنامج التدريبي. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات التعلثم، ومقياس مهارات الطلاقة اللغوية، ومقياس السلوك الانسحابي للمجموعة التدريبية في القياسات المتكررة "أثناء البرنامج" لصالح القياسات التنازلية للتعلثم، والسلوك الانسحابي، ولصالح القياسات التصاعدية في الطلاقة اللغوية (في الاتجاه الأفضل). كما توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات التعلثم، والطلاقة اللغوية، والسلوك الانسحابي للمجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي (في الاتجاه الأفضل. بينما لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات التعلثم، والطلاقة اللغوية، والسلوك الانسحابي للمجموعة التجريبية في القياسات البعدية والتتبعي (1)، والتتبعي (2). كما أوصت الدراسة بأهمية التشخيص والعلاج المبكر لاضطراب التعلثم مع تنوع البرامج التدريبة المقدمة لتلك الفئة.

The study aimed to examine The effectiveness of a training program to reduce stuttering in improving language fluency and reducing the withdrawal behavior of children among a sample of (11) children from attending the hearing and speech Institute of Imbaba in Cairo .Ages ranged between Time (6-13) years, with an average (10.1) years, and a standard deviation (2.03), and ranged between IQ ratios (79-93), average (86.6) and standard deviation (6.3), the participants were divided into two groups: experimental and the number of members (5), and a control and the number of its members (6).The study included tools on the Stanford Binet scale, scale stuttering disorder, and the measure of fluency skills, and measure withdrawal behavior, and Training program, it has indicated the results of the study to the presence of statistically significant differences among the middle ranks degrees of stuttering, and the measure of fluency skills, and measure withdrawal behavior experimental group in the repeated "during the program" measurements in favor of top-down for bumble measurements, withdrawal behavior, in favor of a progressive measurements in fluency skills (in the best direction). as There are significant differences among the middle ranks degrees stuttering, language fluency, withdrawal behavior experimental group in the two measurements pre and post in favor of the dimensional measurement (in the best direction). while significant differences No statistically among the middle ranks degrees of stuttering, language fluency, withdrawal behavior experimental group in dimensional measurements, monitoring and iterative. It also recommended the study of the importance of early diagnosis of the disorder stuttering with training programs provided to that class diversity.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.