ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل الأخطاء كمدخل لعلاج الصع...>الوصف

تحليل الأخطاء كمدخل لعلاج الصعوبات والأخطاء اللغوية الشائعة في تعليم اللغات الأجنبية

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: حسين، أحمد علي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رسلان، مصطفى رسلان (م. مشارك) , يونس، فتحي علي إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع148
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: فبراير
الصفحات: 257 - 280
رقم MD: 719437
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصعوبات اللغوية
تعليم اللغات الأجنبية
الصعوبات الصوتية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

479

حفظ في:
المستخلص:
هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على تحليل الأخطاء كمدخل لعلاج الصعوبات والأخطاء اللغوية الشائعة في تعليم اللغات الأجنبية. ومحاولة القضاء على الصعوبات والمشكلات التي تواجه الدارسين الأجانب من الملايويين أثناء تعلمهم اللغة العربية. وتناولت الدراسة محورين رئيسين. الأول المقصود بمدخل تحليل الأخطاء وأوجه التشابه والاختلاف بينه وبين مدخل التحليل التقابلي. وإجراءات ومراحل تحليل الأخطاء وتنقسم إلى التعرف على الأخطاء وتحديدها ووصفها. تفسير الأخطاء. تصويب الأخطاء. والثاني مشكلات وصعوبات تعلم اللغة العربية كلغة أجنبية ومقترحات العلاج. وأوضحت الدراسة أن تحليل الأخطاء مصطلح يستخدمه علم اللغة التطبيقي في تعليم اللغة. وهو الخطوة التالية للتحليل التقابلي ولكنه يختلف عنه وعن المقارنة الداخلية في أنهما يدرسان اللغة أما تحليل الأخطاء فيدرس المتعلم نفسه ليست لغته الأولى وإنما لغته التي ينتجها وهو يتعلم. وأن تعلم اللغة العربية كلغة أجنبية يواجه معلميها ومتعلميها عدد من الصعوبات والمشكلات. منها صعوبات صوتية. كتابية وإملائية. صرفية ونحوية. وقدمت الدراسة مجموعة من المقترحات لعلاج صعوبات تعلم اللغة العربية. ومن مقترحات علاج الصعوبات الصوتية الإكثار من التدريبات الشفهية والكتابية. في الأصوات العربية الموجودة في اللغة العربية الملايوية وغير الموجودة بها سواء في الصوائت أو الصوامت. والاهتمام بالتدريبات السمعية لاستيعاب الصوت المنطوق. والبدء بتعلم الأصوات المشتركة بين العربية والملايوية. والتدرج في تقديمها من السهل إلى الصعب. ومن المقترحات لعلاج الصعوبات الكتابية التدرج في تعليم الكتابة من خلال كلمات قصيرة سهلة النطق والكتابة مع الإكثار من الأمثلة والتدريبات. وربط الكلمة المكتوبة بالنطق السليم. ومن مقترحات علاج الصعوبات الصرفية والنحوية تقديم اللغة العربية للناطقين بغيرها في صورة مهارات متكاملة من خلال مقررات ونصوص وفق المنهج التكاملي. وتقديم الموضوعات الصرفية والنحوية من خلال نصوص طبيعية غير مصطنعة. والتركيز على الجوانب الوظيفية الاتصالية من القواعد النحوية والصرفية.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018



The study aimed to shed light on the analysis of errors as an entrance to the treatment of the difficulties and linguistic common errors in the teaching of foreign languages, and try to eliminate the difficulties and problems faced by foreign students from the Malays as they learn Arabic. In addition, the study dealt with two major topics. The first is the approach to the analysis of errors and the similarities and differences between it and the entrance of the comparative analysis, Procedures and stages of error analysis and are divided into identifying, describing errors, interpreting errors and correcting the errors. Moreover, the second is the problems and difficulties of learning Arabic as a foreign language and the suggestions to solve, and the study explained that the analysis of errors is a term used by applied linguistics in the teaching of language which is the next step of the comparative analysis, but differs from it and the internal comparison in that they study the language, but the analysis of errors and the learner learns himself is not his first language, but the language that he produces as he learns, and to learn Arabic as a foreign language make teachers and learners face a number of difficulties and problems including vocal difficulties, that was Writing and spelling with syntax and grammar. Furthermore, the study presented a set of proposals to address the difficulties of learning Arabic. One of the proposals to remedy the difficulties of sound is the multiplication of oral and written exercises in the Arabic voices found in Arabic in Malays and not found from both in terms of pronunciation or muted. As such, attention should be given to audio exercises to accommodate pronounce sound, in addition to; begin to learn common voices between Arabic and Malay and the gradation in their submission from easy to hard. One of proposals to remedy the difficulties of writing is the gradual teaching of writing through short words that are easy to pronounce and write with a great number of examples and exercises. Moreover, linking the written word with the correct pronunciation. There are suggestions for the treatment of syntax and grammatical difficulties namely to provide the Arabic language to non-native speakers in the form of integrated skills through courses and texts according to the Integrative curriculum, and the presentation of syntax and grammatical subjects through regular texts not artificial. Finally, the study focus on the functional aspects of functional communication from grammar and syntax.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.