| LEADER |
03227nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0111598 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 85761
|a التركي، هدى بنت سلطان
|g Al-Turki, Hoda
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي لتعليم الفتيات مهارة تصميم الأزياء
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of the Training Program to Teach Girls the Skill of Fashion Design
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان
|c 2016
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 83 - 94
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهتم البحث من تمكين الفتيات في المؤسسة من تطبيق القواعد والأسس العلمية لرسم تصميمات لجميع المناسبات، من خلال برنامج تدريبي لتعليمهن مهارة تصميم الأزياء. كما تم تصميم أستبانه للتعرف على بعض البيانات الديموجرافية للعينه، ومدى المامهن بالمهارات الفنية وما نوع المهارات التي يفضلنها ويرغبن في تعلمها، واستخدام المنهج التجريبي وتكونت عينة البحث من 32 متدربه، وشملت أدوات البحث برنامج تدريبي لتعليم مهارة تصميم الأزياء (الرسم والتلوين)، واختبار تحصيلي قبلي/ بعدي، واختيار مهاري قبلي وبعدي وأظهرت النتائج فاعلية البرنامج المقترح أن أعلى نسبة من العينة تفضل تعلم الأعمال الفنية المختلفة بنسبة 62%، بينما تساوت نسبة من يرغبن في تعلم فن التطريز وتصميم الأزياء بنسبة 37% لكل منهما، وأبدت 31% من الفتيات رغبتهن في تعلم التفصيل والخياطة، وأقل نسبة كانت 3% لتعلم الزراعة. واتضح من المعاملات الاحصائية أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبار القبلي والبعدي في دقة الرسم لصالح الاختبار البعدي، حيث بلغ معامل T (66.15 -) عند درجة حرية (31) ومستوى دلالة (0.00) وهو أصغر من (0.05). وكذلك توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبار القبلي والبعدي في التلوين لصالح الاختبار البعدي، حيث بلغ معامل T (61.95 -) عند درجة حرية (31) ومستوى دلالة (0.00) وهو أصغر من (0.05) وهذا يؤكد فاعلية البرنامج التدريبي المعد واستفادة المتدربات منه.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a البرامج التدريبية
|a تصميم الأزياء
|a المرأة العاملة
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 004
|e Science and Arts Research Studies
|l 001
|m مج28, ع1
|o 0241
|s مجلة علوم وفنون - دراسات وبحوث
|v 028
|
| 856 |
|
|
|u 0241-028-001-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 719541
|d 719541
|
