ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إستخدام الويكي في سلوك الط...>الوصف

أثر إستخدام الويكي في سلوك الطلاب التعليمي واتجاههم نحو التعلم في ضوء مبادئ النظرية البنائية

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: القحطاني، محمد جبران محيي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع149
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: مارس
الصفحات: 21 - 50
رقم MD: 719947
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
لنظرية البنائية
الويكي
التعليم عبر الانترنت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

352

حفظ في:
المستخلص:
هدف البحث إلى معرفة أثر استخدام الويكي في سلوك الطلاب التعليمي واتجاههم نحو التعلم في ضوء مبادئ النظرية البنائية. واستهدف البحث مناقشة أشكال التكنولوجيا الحديثة وآثارها على ميدان التعليم من خلال تتبع سلوكيات الطلاب أثناء استكمالهم لإحدى مشروعات الويكي التي صممت وفقا لإطار النظرية البنائية. وتمثلت أدوات البحث في الملاحظة المباشرة ومقياس أراء واتجاه الطلاب الذي تكون من 11 مفردة. وتمثلت مجموعة البحث من عينة من طلاب الصف الأول الثانوي بمحافظة الطائف. وأشارت نتائج البحث إلى أن مشروع الويكي أتاح الفرصة للطلاب للتعبير عن آرائهم والرغبة في مساعدة بعضهم البعض والاستفادة من صفحات الويكي في التعلم من بعضهم البعض. وأكدت على أن مشروع الويكي نجح في إنجاز الأهداف الصفية المستهدفة. لذا يعد الويكي المصمم طبقا لمبادئ النظرية البنائية وسيلة جيدة أمام الطلاب لعرض آرائهم والتعرف على وجهات نظر الآخرين. وانه يمكن استغلال المبادئ البنائية التي يستند لها الويكي والحوارات وجها لوجه في تحفيز وتشجيع التعاون بين الأفراد وفي البناء الاجتماعي للمعرفة. كما أكدت النتائج على أن مشروع الويكي مكن الطلاب من تعلم المزيد حول التراث السعودي وعرض معلوماتهم تلك على صفحاته. وأصبح المعلم أكثر قدرة على ملاحظة ومراقبة العملية التعليمية. وأوصى البحث بضرورة إجراء مزيد من البحوث لدراسة سلوكيات الطلاب عند استخدامهم الويكي وبحوث عن التعاون وبناء المعرفة تتناول الفروق بين البيئات الإلكترونية والطريقة التقليدية في دعم التعاون. كما أوصى بضرورة تشجيع المعلمين على استغلال النظريات المختلفة للتعلم في إنجاز أهدافهم الشخصية والأكاديمية داخل الصف.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018


The aim of the research is to find out the effect of wiki usage on students' educational behavior and their tendency towards learning in light of the principles of constructivism (philosophy of education). The research aimed at discussing the forms of modern technology and their impact on the field of education by following the behaviors of students during their completion of a wiki project designed according to the framework of constructivism. The research tools are represented in direct observation and a measure of the views and attitudes of students, which consisted of 11 vocabulary. The research group consisted of a sample of first grade students in secondary school in Taif governorate. The results indicated that the Wiki project provided an opportunity for students to express their opinions and desire in helping each other and to make use of wiki pages in learning from each other. They also stressed that the Wiki project has succeeded in achieving the targeted scholastic objectives. Wiki therefore, designed according to the principles of constructivism, is a good way for students to present their opinions and to identify the views of others. In addition, the constructivism principles of wiki and face-to-face dialogues could be used to stimulate and encourage cooperation among the individuals and in the social construction of knowledge. The results also confirmed that the Wiki project enabled students to learn more about the Saudi heritage and presented that information on its pages. Teachers became more able to observe and monitor the educational process. The research recommended the need for conducting further research to study the behavior of students when using the wiki, as well researches on cooperation and knowledge building that address the differences between the electronic environments and the traditional way of supporting cooperation. It also recommended that teachers should be encouraged to use different theories of learning to achieve their personal and academic goals within the classroom.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.