ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام الدراما الإبداع...>الوصف

فاعلية استخدام الدراما الإبداعية في تدريس التاريخ لتنمية التفكير الناقد والوعي السياسي بالقضايا المعاصرة لدي طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: علي، عدلات السيد أحمد شحاته (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قزامل، سونيا هانم علي (م. مشارك م. مشارك)
المجلد/العدد: ع150
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أبريل
الصفحات: 93 - 119
رقم MD: 720169
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدراما الإبداعية | تدريس التاريخ | التفكير الناقد | الوعي السياسي | التعليم الثانوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

313

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي التعرف على مدى فاعلية استخدام مدخل الدراما الإبداعية في تدريس التاريخ لتنمية التفكير الناقد والوعي السياسي بالقضايا المعاصرة لدى طلاب المرحلة الثانوية، من خلال التركيز على المفاهيم السياسية وبعض القضايا المعاصرة مثل: حقوق الإنسان – التربية من أجل المواطنة – العولمة – الديمقراطية – التسامح والتربية من أجل السلام، لدى طلاب مجموعة الدراسة، وذلك طبقاً لنتائج تطبيق مقياس الوعي السياسي بالقضايا المعاصرة من إعداد الباحثة، وكذلك تنمية بعض مهارات التفكير الناقد (التفسير – التحليل – الاستنباط – الاستنتاج – تقييم الحجج) لدى طلاب مجموعة الدراسة، وذلك طبقاً لنتائج تطبيق اختبار التفكير الناقد من إعداد الباحثة، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى: وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير الناقد، كما يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الوعي السياسي، وتتصف الوحدة المعاد صياغتها بدرجة تأثير كبيرة في تنمية مهارات التفكير الناقد، وتنمية الوعي السياسي بالقضايا المعاصرة لدى طلاب المرحلة الثانوية.
البحث عن مساعدة: 653760 819161

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.