يجب تسجيل الدخول أولا
فاعلية استخدام الدراما الإبداعية في تدريس التاريخ لتنمية التفكير الناقد والوعي السياسي بالقضايا المعاصرة لدي طلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | علي، عدلات السيد أحمد شحاته (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | قزامل، سونيا هانم علي (م. مشارك م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع150 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 93 - 119 |
| رقم MD: | 720169 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
313
| LEADER | 03161nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0264835 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 376144 |a علي، عدلات السيد أحمد شحاته |e مؤلف | ||
| 245 | |a فاعلية استخدام الدراما الإبداعية في تدريس التاريخ لتنمية التفكير الناقد والوعي السياسي بالقضايا المعاصرة لدي طلاب المرحلة الثانوية | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |c 2014 |g أبريل | ||
| 300 | |a 93 - 119 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي التعرف على مدى فاعلية استخدام مدخل الدراما الإبداعية في تدريس التاريخ لتنمية التفكير الناقد والوعي السياسي بالقضايا المعاصرة لدى طلاب المرحلة الثانوية، من خلال التركيز على المفاهيم السياسية وبعض القضايا المعاصرة مثل: حقوق الإنسان – التربية من أجل المواطنة – العولمة – الديمقراطية – التسامح والتربية من أجل السلام، لدى طلاب مجموعة الدراسة، وذلك طبقاً لنتائج تطبيق مقياس الوعي السياسي بالقضايا المعاصرة من إعداد الباحثة، وكذلك تنمية بعض مهارات التفكير الناقد (التفسير – التحليل – الاستنباط – الاستنتاج – تقييم الحجج) لدى طلاب مجموعة الدراسة، وذلك طبقاً لنتائج تطبيق اختبار التفكير الناقد من إعداد الباحثة، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى: وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير الناقد، كما يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الوعي السياسي، وتتصف الوحدة المعاد صياغتها بدرجة تأثير كبيرة في تنمية مهارات التفكير الناقد، وتنمية الوعي السياسي بالقضايا المعاصرة لدى طلاب المرحلة الثانوية. | ||
| 555 | |a 653760 |a 819161 | ||
| 653 | |a الدراما الإبداعية |a تدريس التاريخ |a التفكير الناقد |a الوعي السياسي |a التعليم الثانوي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 012 |l 150 |m ع150 |o 0096 |s مجلة القراءة والمعرفة |t Journal of Reading and knowledge |v 000 | ||
| 700 | |9 294330 |a قزامل، سونيا هانم علي |e م. مشارك |e م. مشارك | ||
| 856 | |u 0096-000-150-012.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 720169 |d 720169 | ||
عناصر مشابهة
-
اختبار التفكير الناقد ومقياس الوعي السياسي بالقضايا المعاصرة الخاص بدراسة فاعلية استخدام الدراما الإبداعية في تدريس التاريخ لتنمية التفكير الناقد والوعي السياسي بالقضايا المعاصرة لدي طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: علي، عدلات السيد أحمد شحاته منشور: (2014) -
فاعلية برنامج مقترح في تدريس التاريخ قائم علي متطلبات الأمن الفكري لتنمية الوعي ببعض القضايا المعاصرة لدي طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالباقي، هناء علي عابد منشور: (2024) -
فاعلية برنامج قائم على الدراما التاريخية لتنمية التخيل الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالعال، هالة السيد أحمد منشور: (2020) -
فاعلية المقال الصحفي في تدريس علم الاجتماع لتنمية التفكير الناقد والوعي بالقضايا الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: زيدان، محمد سعيد أحمد أحمد منشور: (2010) -
فاعلية استخدام قبعات التفكير الست فى تدريس التاريخ لتنمية التحصيل المعرفى وبعض مهارات التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عيسى، سهير مصطفى مدبولى منشور: (2014)
