ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر استخدام استراتيجية مخطط ال...>الوصف

اثر استخدام استراتيجية مخطط البيت الدائري علي تنمية مهارات عمليات العلم الأساسية في العلوم لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: الشرابي، هبه نور الدين أبو المعاطي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Sharaby, Heba Nour El-Din
مؤلفين آخرين: سلامة، عادل أبو العز أحمد (م. مشارك) , ربيع، إيمان صادق حامد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع151
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: مايو
الصفحات: 137 - 171
رقم MD: 720241
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم العلوم
التعليم الإعدادي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

212

حفظ في:
المستخلص:

هدفت الدراسة الى الكشف عن أثر استراتيجية مخطط البيت الدائري في تنمية مهارات عمليات العلم الأساسية في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. واعتمدت الدراسة على المنهج الشبة التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من فصلين من بين فصول الصف الأول الإعدادي بمدرسة البتانون الإعدادية المشتركة بالبتانون مركز شبين الكوم محافظة المنوفية وبلغ عددهم 73 تلميذاً. وتمثلت أدوات الدراسة في تحليل محتوى الوحدة الدراسية وإعداد دليل المعلم وكراسة نشاط، وإعداد مقياس عمليات العلم الأساسية واختبار المفاهيم العلمية. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة فعالية استراتيجية مخطط البيت الدائري في تنمية عمليات العلم الأساسية في الأبعاد الملاحظة والاستنتاج والتصنيف والاتصال واستخدام الأرقام لدى تلاميذ المجموعة التجريبية. كما توصلت النتائج الى فعالية استراتيجية مخطط البيت الدائري في اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المجموعة التجريبية وخاصة في مستوى الفهم في التطبيق البعدي للاختبار. وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات ومنها ضرورة عمل دورات تدريبية للمعلمين والموجهين على استراتيجيات التدريس الحديثة، والاهتمام بعمليات العلم والتي تعتبر أحد أهم أهداف تدريس العلوم. بالإضافة إلى ضرورة تنظيم محتوى كتب العلوم للمرحلة الإعدادية بطريقة تسمح بممارسة التلاميذ لأكبر عدد ممكن من عمليات العلم في مواضيع مختلفة.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018


The aim of the study was to reveal the effect of the strategy of the roundhouse diagram in developing the skills of the basic science processes in science subject among students in the preparatory stage. The study was based on the semi-experimental method. The sample of the study consisted of two classrooms in the first grade of the preparatory school in Al-Batanon Common Preparatory School in Al-Batanon, center of Shebin El Koum, Governorate of Menoufia, and they numbered 73 students. The study tools consisted of analyzing the content of the unit of study, preparing the teacher's guide and an activity booklet, preparing the scale of basic science processes and scientific concepts test. The results of the study confirmed the effectiveness of the roundhouse diagram strategy in the development of basic science processes in the dimensions (observation, conclusion, classification, communication and use of numbers) among the students of the experimental group. The results also revealed the effectiveness of the roundhouse diagram strategy in acquiring the scientific concepts of the experimental group students, especially in the level of understanding in the post-test application. The study recommended a number of recommendations, including the need to conduct training courses for teachers and instructors on modern teaching strategies, paying attention to science processes, which is considered one of the most important objectives of teaching science. It necessitated also organizing the content of science books for the preparatory stage in a way that allows students to practice as many scientific processes as possible in different subjects.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.