تصور مقترح لتطوير محتوي كتب اللغة العربية المقررة علي الصفوف الثلاثة الأولي من المرحلة الإبتدائية بالمدارس المستقلة في ضوء معايير المناهج الوطنية بدولة قطر
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | الدوسري، درع معجب (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | محمد، مصطفى عبدالسميع (مشرف) , أحمد، أميمة محمد عفيفي (مشرف) , عبدالعاطى، محمد لطفى محمد جاد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع151 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 75 - 111 |
| رقم MD: | 720264 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
406
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن تصور مقترح لتطوير محتوي كتب اللغة العربية المقررة على الصفوف الثلاثة الأولي من المرحلة الابتدائية بالمدارس المستقلة في ضوء المعايير الوطنية بدولة قطر. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتكونت عينة البحث من 106 تلميذاً من المدارس الابتدائية المستقلة بدولة قطر وتتراوح أعمارهم من 6 الى 12 عام. وتمثلت أدوات البحث في تحليل محتوى كتب اللغة العربية المقرر على الصفوف الثلاثة الأولى بالمرحلة الابتدائية في المدارس المستقلة بدولة قطر في ضوء معايير المناهج الوطنية بدولة قطر. ووضع تصور مقترح لتضمين زيادة توافر معايير المناهج الوطنية لمادة اللغة العربية داخل محتوى كتب اللغة العربية للصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية بدولة قطر. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على ان أعلى المعايير توافرا في محتوى كتب اللغة العربية هو تنمية معرفته النحوية وأن أقل المعايير توافرا في محتوى كتب اللغة العربية هو تنمية استراتيجيات القراءة. كما توصلت النتائج الى ان كتب اللغة العربية تحتاج الى التطوير لتنسيق مع المعايير بشكل مناسب بحيث لا يتم التركيز على معيار وأهمال باقي المعايير. وأوصى البحث بمجموعه من التوصيات منها ضرورة تطوير محتوي كتاب اللغة العربية المقرر على تلاميذ الصف الأول من المرحلة الابتدائية في المدارس المستقلة بدولة قطر بما يحقق المعايير الوطنية لدولة قطر بصورة متوازنة. والاهتمام بتطوير كتب اللغة العربية المقررة على تلاميذ الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية في المدارس المستقلة بدولة قطر بحيث يتلاءم المرحلة العقلية للتلميذ من حيث المحتوى والبيئة المحلية ويلبى حاجات التلاميذ ومشكلاتهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 The research aims to illustrate a proposed concept for developing the contents of the Arabic language books, which are scheduled for the first three grades of primary school in the independent schools in the light of the national standards in Qatar. The research is based on the descriptive approach. The study sample consists of 106 students from the independent primary schools in Qatar, aged between 6 and 12 years. The research tools are represented in analyzing the content of Arabic language books on the first three grades of primary schools in the independent schools in Qatar in the view of the national curriculum standards in Qatar. It suggests a proposed conception to include the increased availability of national curriculum standards for the Arabic language books content for the first three grades of primary school in Qatar. The research results confirm that the highest standards available in the content of Arabic books is the development of grammar knowledge; however, the lowest standards available in the content of Arabic books is the development of reading strategies. The results also found that the Arabic language books need to be evaluated to coordinate with the standards appropriately; so that, the focus will be on every standard not neglecting other standards. The research concludes a set of recommendations, including the need to develop the contents of the Arabic language book on the first grade students in the primary school in independent schools in Qatar to achieve the national standards of Qatar in a balanced manner; in addition to, considering the development of Arabic language books scheduled on the students of the first three grades of primary school in the independent schools in Qatar in order to be suitable for the mental stage of the student in terms of content and the local environment meeting the needs and problems of students. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
تصور مقترح لتطوير محتوى كتب الرياضيات المقررة على الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية بالمدارس المستقلة في ضوء معايير المناهج الوطنية بدولة قطر
بواسطة: محمد، مصطفى عبدالسميع منشور: (2014) -
تصور مقترح للتنمية المهنية لمعلمي المرحلة الثانوية بالمدارس المستقلة في ضوء المعايير الوطنية بدولة قطر
بواسطة: عوض، احمد محمود عبدالباقي منشور: (2017) -
أثر برنامج متكامل بين القواعد الوظيفية والقراءة على الاداء اللغوي لتلميذات الصفوف الثلاثة الاخيرة من المرحلة الابتدائية بدولة قطر
بواسطة: الملا، بدرية سعيد ابراهيم منشور: (1990) -
مدى إسهام النشاطات التعليمية التقويمية في كتب اللغة العربية المقررة على الصفوف العليا بالمرحلة الابتدائية بدولة الامارات العربية المتحدة في تنمية مهارات التفكير الابداعي
بواسطة: موسى، محمد محمود محمد منشور: (2001) -
فعالية برنامج التقويم المستمر في التحصيل الدراسي للرياضيات لدى تلاميذ الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية بدولة قطر
بواسطة: شحاته، محمد عبدالمنعم منشور: (2003)
