ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر أنشطة مقترحة قائمة علي مدخ...>الوصف

اثر أنشطة مقترحة قائمة علي مدخل التواصل اللغوي الشفهي في تحسين الكفاءة النحوية لدي طلاب الصف الأول الثانوي

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: قحوف، أكرم إبراهيم السيد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kahouf, Akram Ibrahim El-Sayed
المجلد/العدد: ع152
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يونية
الصفحات: 211 - 251
رقم MD: 720337
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التواصل اللغوي
التعليم الثانوي
الكفاءة النحوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

307

حفظ في:
المستخلص:

هدف البحث الى الكشف عن أثر أنشطة مقترحة قائمة على مدخل التواصل اللغوي الشفهي في تحسين الكفاءة النحوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج الشبة التجريبي. وتكونت عينة البحث من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة جمال عبد الناصر الثانوية التجريبية بإدارة الدقي التعليمية. وتمثلت أدوات البحث في قائمة مهارات التواصل اللغوي الشفهي. وقائمة الكفاءة النحوية. واختبار الكفاءة النحوية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الكفاءة النحوية للمهارات الرئيسة والمجموع الكلى لها لصالح متوسط درجات المجموعة التجريبية. وأشارت الى وجود فروق دالة عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي لاختبار الكفاءة النحوية لمهارات النحو والمجموع الكلى لها لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث بمجموعة من التوصيات ومنها تدريب معلمي اللغة العربية على كيفية استخدام مهارات التواصل الشفهي وأنشطته المختلفة في تحسين الكفاءة في النحو لدى المتعلمين. وضرورة تحديد مهارات التواصل الشفهي اللازمة لهؤلاء الطلاب وإعداد قوائم بها توضع ضمن أدلة المعلم. وضرورة توفير البيئة الصفية التي تقدم الأنشطة الملائمة التي تشجع الطلاب على اكتساب مهارات التواصل الشفهي اللازمة لهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018


The aim of the research is to reveal the effect of proposed activities based on the oral language communication in improving the grammatical efficiency of first grade secondary students. The research was based on the analytical descriptive approach and the semi-empirical approach. The sample of the research consisted of students of the first secondary grade in Gamal Abdel Nasser secondary experimental school, Dokki Educational Department. The research tools were the list of verbal language communication skills, the list of the grammatical competence and the grammatical efficiency test. The results of the study showed that there were significant differences at 0.05 level between the mean of the experimental group and the control group in the post-application to test the grammatical efficiency of the main skills and the total number of them in favor of the experimental group average. There were significant differences at the 0.05 level between the mean scores of the experimental group in the pre and post measurement to test the grammatical efficiency of the grammar skills and their total value for the benefit of the post application. The research recommended a set of recommendations including the training of the Arabic language teachers on how to use the skills of the oral communication and its various activities in improving the efficiency of the grammar in the learners and the need to identify the skills of the verbal language communication necessary for these students and the preparation of lists are placed within the teacher's guides and the need to provide the classroom environment that provides the appropriate activities that encourage the students to acquire the necessary verbal communication skills.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.