ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إستراتيجية مقترحة لتنمية مهارا...>الوصف

إستراتيجية مقترحة لتنمية مهارات التعليم والتعلم الإلكتروني لدى التلاميذ الصم في المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: الصقير، إبراهيم بن صقير بن سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sokair, Ibrahim Sokair Soliman
مؤلفين آخرين: عبدالناصر، جمال (م. مشارك) , السبيعي، محمد بن ناصر سليمان (م. مشارك) , الدسوقي، محمد إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع155
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 53 - 80
رقم MD: 720605
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم الصم
التعليم الإلكتروني
المملكة العربية السعودية
التعليم المتوسط
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

185

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى علاج ضعف مستوى التلاميذ الصم بالمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية في مهارات التعليم والتعلم الإلكتروني. والتعرف على أثر استخدام الاستراتيجية المقترحة في تنمية مهارات التعليم والتعلم الإلكتروني لدي التلاميذ الصم بالمملكة العربية السعودية. وتحديد احتياجات التلاميذ الصم بالمملكة العربية السعودية من مهارات التعليم والتعلم الإلكتروني. واستخدم البحث المنهج الوصفي وشبة التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 80 تلميذا من تلاميذ المرحلة المتوسطة الصم بمعهد الأمل للصم بمنطقة الرياض التعليمية بالمملكة العربية السعودية. وتمثلت أدوات البحث في تطبيق برنامج وبطاقة ملاحظة والاستراتيجية المقترحة.
وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي 0.05 بين متوسطي درجات التلاميذ الصم بالمجوعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي ببطاقة ملاحظة مهارات التعليم والتعلم الإلكتروني لصالح التطبيق البعدي. كما أكدت النتائج أن الاستراتيجية المقترحة قد ساعدت على تنمية مهارات التعليم والتعلم الإلكتروني. وان البرنامج المبنى في ضوء الاستراتيجية المقترحة قد ساعد بشكل كبير على التفاعل وتدعم تبادل الخبرات والمعارف والمهارات بين المتعلمين. وكذلك أكدت على الأثر الإيجابي لاستخدام استراتيجية مقترحة لتنمية مهارات التعليم والتعلم الإلكتروني لدي التلاميذ الصم في المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The research aimed to address the weakness of the level of deaf students in the middle stage in the Kingdom of Saudi Arabia in the e-learning skills. It identified the impact of using the proposed strategy in developing their skills and their need. The descriptive and semi-experimental methods were used. The research group consisted of 80 students from the deaf students of middle school in Al Amal Institute for the Deaf in Riyadh Educational Region in the Kingdom of Saudi Arabia. The research tools were represented in applying programs, note card and proposed strategy.
The results indicated that there were statistically significant differences at level 0.05 among the average scores of Deaf students in the experimental group in the pre and post applications with the observation card of the e-learning skills for the post application. The results also confirmed that the proposed strategy has helped to develop the e-learning skills. The established program in light of the proposed strategy has greatly helped to interact and supports exchange of experiences, knowledge and skills among learners. It also emphasized the positive impact of using a proposed strategy to develop e-learning skills for Deaf students in the middle stage in the Kingdom of Saudi Arabia..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.