| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف درجة توافر كفايات التعليم الإلكتروني لدى مديرات مدارس التعليم العام بمدينة الرياض، ومدى ممارستهن لهذه الكفايات من وجهة نظرهن. ولتحقيق هذا الهدف طورت الباحثة استبانة خاصة تكونت من ستة مجالات ، تأكدت من صدقها وثباتها بالطرق المناسبة. تكون مجتمع الدراسة من جميع مديرات مدارس التعليم العام بمدينة الرياض، تم اختيار عينة عشوائية منه بلغ عددها (104) مديرات. وقد أشارت النتائج إلى أن (31) كفاية من أصل (54)، أي بنسبة (54%) توافرات لدى أفراد العينة بدرجة كبيرة، في حين وجود (27) كفاية أي ما نسبته (50%) من مجمل الكفايات تمارسها لدى أفراد العينة. كما أشارت النتائج إلى ازدياد درجة المماسة للكفايات بازدياد درجة التوافر. وبناءً على النتائج، أوصت الباحثة بضرورة التدقيق في تعيين المديرات لمدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية بحيث تكون المديرة متمكنة من مهارات استخدام الحاسوب وملحقاته وتوظيفها في العملية التربوية، إضافة لعقد دورات تدريبية للمديرات القديمات في مجال دمج التكنولوجيا في العملية التربوية.
This study aims to indentify the needed e-learning competencies of general education schools principals from their point of view in Riyadh, and the practice of these competencies. To achieve this goal, a private researcher developed a questionnaire consisted of six areas, confirmed the sincerity and persistence in appropriate ways. The study population consisted of all directors general education schools in Riyadh, random sample-was selected from numbered (104) principals. The results showed that (31) out of (54), to aiarg aegree, while the presence of (27) the adequaey of any accounting (50%) of the overall competencies exercised by the respondents. The results also showed that the increased level of mastery of competencies among the sample means an increase level of practice. Based on the results, researcher recommended the need to audit in the appointment of directors to the general education schools in Saudi Arabia so that the Director empowered the skills to use the computer and its accessories and employ them in the educational process, in addition to holding training courses for managers Academic in the field of integration of technology in the educational process.
|
