اثر استعمال أنموذج درايفر في تغيير المفاهيم العلمية ذات الفهم الخاطئ لدى طلاب الصف الأول المتوسط
| المصدر: | مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بابل |
| المؤلف الرئيسي: | ناصر، إبراهيم محى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Nasser, Ibrahim Muheiy |
| المجلد/العدد: | مج18, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| الشهر: | آيلول |
| الصفحات: | 877 - 890 |
| ISSN: |
1992-0652 |
| رقم MD: | 720819 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
144
| LEADER | 02827nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0112151 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a ناصر، إبراهيم محى |g Nasser, Ibrahim Muheiy |e مؤلف |9 323758 | ||
| 245 | |a اثر استعمال أنموذج درايفر في تغيير المفاهيم العلمية ذات الفهم الخاطئ لدى طلاب الصف الأول المتوسط | ||
| 260 | |b جامعة بابل |c 2010 |g آيلول | ||
| 300 | |a 877 - 890 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a تعتبر مناهج العلوم من المناهج المهمة لما تحتويه من مفاهيم علمية تشكل حجر الأساس في التعلم اللاحق وان تعلم المفاهيم بصورة صحيحة يؤدي إلى بناء مفاهيمي سليم في المستقل ولهذا يجب على مدرسي العلوم تدريس المفاهيم بصورة صحيحة وتعديل ما هو خاطئ منها ويعد أنموذج درا يفر واحد من النماذج المستعملة في عملية التغيير ألمفاهيمي وقد استعمله الباحث في تعديل المفاهيم العلمية الخاطئة في مادة العلوم للصف الأول المتوسط وقد أظهرت نتائج البحث فاعليةالانموذج في عملية التغيير والتصحيح حيث أظهرت نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية التي درست بهذا الأنموذج على المجموعة الضابطة في عملية التصحيح كما بينت النتائج إن معظم المفاهيم العلمية الخاطئة يحصل عليها الطلاب من البيئة المحلية وخرج الباحث باستنتاجات أهمها إن أنموذج درا يفر له ا ثر واضح في عملية التغيير ويوصي الباحث بضرورة تدريب المدرسين على الاختبارات التشخيصية والنماذج الحديثة كما يقترح إجراء دراسات للكشف عن الفهم الخاطئ في جميع المراحل الدراسية واستخدام أنموذج درا يفر مع متغيرات أخرى مثل الاتجاه أو استبقاء المفاهيم. | ||
| 555 | |a 802155 | ||
| 653 | |a المفاهيم العلمية |a التغيير المفاهيمى |a أنموذج درايفر |a الصف الأول المتوسط | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 017 |e Journal of Babylon University - Human Sciences |l 003 |m مج18, ع3 |o 0902 |s مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية |v 018 |x 1992-0652 | ||
| 856 | |u 0902-018-003-017.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 720819 |d 720819 | ||
عناصر مشابهة
-
اثر استخدام انموذج درايفر في التغيير المفاهيمي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الاحياء
بواسطة: المندلاوي، سماء إبراهيم عبدالله منشور: (2002) -
أثر أنموذج درايفر Driver التعليمي في إكساب طالبات الصف الثاني المتوسط المفاهيم الإحيائية
بواسطة: محمد، محمود عبدالسلام منشور: (2015) -
أثر استخدام أنموذج درايفر في تعديل مفاهيم الكيمياء المخطوءة والاحتفاظ بها لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
بواسطة: الحسيني، ريام عبدالستار كاظم منشور: (2014) -
أثر أنموذج درايفر في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط وتنمية تفكيرهم الناقد
بواسطة: العجيلي، أسعد حمود عبدالله خلف منشور: (2017) -
أثر أنموذج 4EX2 في تعديل الفهم الخاطئ للمفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الثالث المتوسط
بواسطة: عبيد، كامل كريم منشور: (2017)
