المستخلص: |
استعرضت الورقة توصيات المؤتمر الرابع عشر للجمعية المصرية للقراءة والمعرفة، والذي انعقد في الفترة بين 6-7 أغسطس 2014 ومن هذه التوصيات، الاهتمام بتحليل أدوار معلم القراءة، وبناء القدرة القرائية بتحليل النص اللغوي وإتقان نطق اللغة وتعرف مخارج الأصوات، وضرورة أن يسيطر معلم القراءة على أساسيات اللغة العربية المتمثلة فى الصرف والنحو والدلالات علاوة على بعض الأساليب البيانية، وتدريب المعلمين على تحليل المواد القرائية وبنائها، بحيث يكون المعلم قادراً على معرفة العوامل الرئيسية التي تسهم فى صعوبة أو سهولة المواد القرائية، وكذلك الاهتمام بالقراءة الحرة، وبالمكتبات المدرسية ،والاتجاه بتعليم القراءة إلى التعلم الذاتي، وأن يدرب الطلاب على إبداء آرائهم فيما قرأوا، والاستفادة من منجزات تحليل الخطاب فى وضع إطار لتدريب معلمي اللغة العربية قبل وأثناء الخدمة على الكفايات التي يمكن توظيفها فى تدريس القراءة. واختتم المؤتمر بالاقتراح التالي وهو تبني وزارة التربية والتعليم الاتجاه نحو الاعتماد على القراءة الحرة فى المرحلة الثانوية بصفة خاصة بدلاً من الاعتماد على الكتاب المقرر؛ لأن القراءة الحرة تنمي الوعي وتبني الشخصية وتؤدي إلى بناء مواطن حر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
|