ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الاختلاف بين طول النص المس...>الوصف

أثر الاختلاف بين طول النص المسموع وسرعة عرضه إلكترونياً على فهم المحتوي المسموع لدي تلاميذ الصف الثالث الابتدائي في مادة لغتي

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: آل مناخرة، الحسن بن يحيى بن صعدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Manarah, Hassan Yahya Saadi
مؤلفين آخرين: العمري، سليمان بن صالح بن سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع160
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: فبراير
الصفحات: 21 - 59
رقم MD: 721061
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفهم الاستماعي | التعليم الإلكتروني | النصوص الإلكترونية | التعليم الابتدائي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

143

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة أثر الاختلاف بين طول النص المسموع وسرعة عرضه إلكترونيا على فهم محتوى النص المسموع لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي في مادة لغتي، واستخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي في الإجابة عن أسئلة وفروض الدراسة. وتكونت عينة الدراسة من (30) تلميذا من الصف الثالث في مدرسة جابر بن سليم الابتدائية بالبدائع، تم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات متجانسة، كل مجموعة مكونة من (10) تلاميذ، المجموعة الأولى تعرض عليها النصوص الإلكترونية المسموعة (القصيرة، المتوسطة، الطويلة) بمعدل الإلقاء البطيء، والمجموعة الثانية تعرض عليها النصوص الإلكترونية المسموعة (القصيرة، المتوسطة، الطويلة) بمعدل الإلقاء المتوسط، والمجموعة الثالثة تعرض عليها النصوص الإلكترونية المسموعة (القصيرة، المتوسطة، الطويلة) بمعدل الإلقاء السريع. وتم التأكد من صدق الاختبار وثباته باستخدام معامل كيودر ريتشاردسون حيث بلغ معامل الثبات (0.80)، ويعد جمع البيانات وتحليلها من خلال أداة الدراسة توصلت الدراسة إلى ما يلي: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة بين متوسطات درجات الطلاب في اختبار الفهم الاستماعي ترجع إلى اختلاف معدلات الإلقاء للنص القصيرة والمتوسطة والطويلة". - أن أفضل المعدلات لسرعة إلقاء النصوص الإلكترونية المسموعة كشفت عنها النتائج للنصوص القصيرة والمتوسطة والطويلة هو أسلوب الإلقاء البطيئ المتأني الذي حقق أفضل نتائج لدى عينة الدراسة في فهم المسموع، وهو يتراوح ما بين (50- 55)كلمة في الدقيقة.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.