| المستخلص: |
هدف هذا البحث لمعرفة أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء وعلاقتها ببعض المتغيرات الديمغرافية بمرحلة الأساس، محلية الخرطوم شرق، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي لملاءمته لهذا البحث، وتم اختيار العينة عشوائياً من المدارس الخاصة بمرحلة الأساس بمنطقة الخرطوم شرق، والتي بلغ حجمها (260) تلميذاً واستخدمت الباحثتان مقياس أساليب المعاملة الوالدية الذي اقتبس من مقياس أنور رياض وعبد العزيز المغيصيب ومقياس موفق محمود، كأداة لجمع المعلومات. واستخدم برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية لإيجاد الصدق والثبات وتحليل البيانات. وكانت أهم النتائج كالآتي: 1. تتميز أساليب المعاملة للأب بالوسطية المرتفعة، بينما تميز كل من أسلوب (الحماية الزائدة ـ الإهمال) للأب بالارتفاع، وأسلوب(التسامح ـ التسلط) بالوسطية المنخفضة، أما أساليب معاملة الأم فتميزت بالوسطية المنخفضة، بينما تميز كل من أسلوب (الحماية الزائدة ـ الإهمال) للام بالارتفاع، وأسلوب (التسامح ـ والتسلط) للأم بالسلبية. 2. لا توجد فروق ذات دلاله إحصائية بين أساليب معاملة الأب ومتغير النوع، حيث لم توجد فروق بين أساليب معاملة الأب (الحماية الزائدة ـ الإهمال) و(التسامح ـ التسلط) وبين متغير النوع، وبالنسبة لأساليب معاملة الأم وجدت فروق بين جميع أساليب معاملة الأم ومتغير النوع، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين أسلوب معاملة الأم ( الحماية الزائدة ـ الإهمال ) ومتغير النوع، ولم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أسلوب ( التسامح ـ التسلط ) للام ومتغير النوع. 3. لا توجد علاقة ارتباطية بين أساليب المعاملة الكلية للأب والمستوى التعليمي للأب، بينما وجدت علاقة ارتباطية طردية بين كل من أساليب (الحماية الزائدة ـ الإهمال) و (التسامح ـ التسلط ) للأب والمستوى التعليمي للأب. 4. توجد علاقة ارتباطية طردية بين الأساليب الكلية لمعاملة الأم والمستوى التعليمي للام، فقد وجدت علاقة ارتباطية طردية بين أسلوب (الحماية الزائدة ـ الإهمال) للام والمستوى التعليمي للأم، ولم توجد علاقة ارتباطية بين أسلوب ( التسامح ـ التسلط) للام والمستوى التعليمي للأم.
The present study is aim to recognize the methods of parental treatment as perceived by the sons and its relation with some demographical variables in the basic school in the Eastern Khartoum Locality. To attain this aim the researchers used the descriptive method which suits this study. A random sample of 260 pupils, from basic private schools in easstern Khartoum area are selected. The researchers used parental treatment methods as outlined by Al-Megheiseeb and Muafagh Mahmud, as a tool of collecting data. Statistical package for social sciences program used in statistical analysis of collected data and determine reliability and validity. The results are as follows: 1-The father treatment methods are characterized by high average while each of methods (paramount protection-negligence) of the father is characterized by high rate and (tolerance-authority) by low average, but mother treatment methods are characterized by low average, while each of methods(paramount protection-negligence) of the mother is characterized by high rate and (tolerance-authority) of the mother by passiveness. 2-There are no differences statistical significance between father treatment methods and variable type., There are no statistical significance differences between methods(paramount protection-negligence) and (tolerance-authority) of the father and variable type, as for mother treatment methods which showed statistical significance differences between mother treatment methods (paramount protection-negligence) and variable type, but there are no statistical significance differences between method (tolerance-authority) of the mother and the variable type.. 3- There is no correlation between the overall methods of the father and the father’s educational level, but there is direct correlation between each of the methods (paramount protection-negligence) and (tolerance-authority) of the father and the father’s educational level. 4- There is a direct correlation between the overall methods of the mother and the mother’s educational level. There is a direct correlation found between the method (paramount protection-negligence) of the mother and the mother’s educational level, but there is no correlation between the method (tolerance-authority) of the mother and the mother’s educational level.
|
