ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الثقة بالنفس وعلاقتها ببعض أساليب المعاملة الوالدية لدى أطفال ذوي صعوبات التعلم بمراكز ولاية الخرطوم

المؤلف الرئيسي: أحمد، رفيدة شرف الدين سيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشريف، حسين الشريف الأمين (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: الخرطوم
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 1 - 119
رقم MD: 987472
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة النيلين
الكلية: كلية الآداب
الدولة: السودان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

935

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث لمعرفة الثقة بالنفس وعلاقتها أساليب المعاملة الوالدية لدى أطفال ذوي صعوبات التعلم لتحقيق ذلك أتبعت الباحثة المنهج الوصفي وتكونت عينة البحث من (50) طفل من ذوي صعوبات التعلم، تم اختيارهم بالطريقة لقصدية من مجتمع الدراسة، تمثلت أدوات البحث من مقياسي الثقة بالنفس وأساليب المعاملة الوالدية. واستخدمت الباحثة تحليل المعلومات الإحصائية برنامج الحزمة والأساليب الإحصائية هي: معامل ارتباط SPSS الإحصائية للعلوم الاجتماعية بيرسون اختبار (ت) لعينتين مستقلتين، واختبار (ت) للعينة الواحدة ومعامل الفاكرونباخ لحساب الثبات وقد أشارت نتائج الدراسة للآتي: تتسم الثقة بالنفس لدى أطفال ذوي صعوبات التعلم بالارتفاع. وتتسم أساليب المعاملة الوالدية لدى أطفال ذوي صعوبات التعلم بالإيجابية. وتوجد علاقة ارتباطية ذات دالة إحصائية بين الثقة بالنفس وأساليب المعاملة الوالدية لدى أطفال ذوي صعوبات التعلم. وتوجد فروق دالة إحصائية في الثقة بالنفس لأطفال ذوي صعوبات التعلم تعزى لمتغير النوع (ذكور/ إناث). ولا توجد فروق دالة إحصائية في أساليب المعاملة الوالدية لأطفال ذوي صعوبات التعلم تعزى لمتغير العمر. ولا توجد فروق دالة إحصائية في أساليب المعاملة الوالدية لأطفال ذوي صعوبات التعلم تعزى لمتغير المستوى الصفي. وفي الختام وضعت الباحثة عدد من التوصيات أهمها تدريب الطلاب ذوي صعوبات التعلم على أساليب التنشئة الاجتماعية في مجموعات صغيرة من خلال نشاطات غير صفية.