| LEADER |
04869nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0112617 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0023896
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 168162
|a المطارنة، اشراق ظاهر بركات
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تأثير تعلم الإيقاع الحركي على ضبط الخطوات البينية وتعلم مهارة اجتياز الحاجز لدى طالبات كلية التربية الرياضية بالجامعة الأردنية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Learning Rhythmic Exercise on Controlling The Steps and Learning Hurrdle Races Among Female Student In The Faculty Of Physical Education At The University of Jordan
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 909 - 925
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to investigate the effect of learning the rhythmic movements exercises using counting, lamping, whistling and phosphoric marks on controlling the inter-hurdle steps and overcoming the hurdles for the female students at the faculty of P.E. The sample consisted of (16) female students and were divided into two equivalent groups experimental and control (8 students each). The results showed that the learning program has a positive impact on controlling the inter hurdle steps and overcoming the hurdles as well as the traditional program applied at the faculty, in addition the learning program has a positive impact on time performance, the results showed that there were significant differences between the two groups in both controlling the inter-hurdle steps and overcoming the hurdles and time performance. It was recommended to use the proposed learning program to control the inter hurdle steps and overcoming the hurdles and enhancing the time performance.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف تأثير تعلم الإيقاع الحركي في ضبط إيقاع الخطوات البينية للحواجز، وأثره في تعلم مهارة اجتياز الحاجز، ومدى تأثير ضبط الخطوات البينية على زمن الانجاز. وشملت عينة الدراسة (16 طالبة) من كلية التربية الرياضية بالجامعة الأردنية تم اختيارهن عشوائيا وقسمن إلى مجموعتين متكافئتين مجموعة تجريبية واخرى ضابطة تتكون كل منهما من (8) طالبات. تم تطبيق البرنامج التعليمي المقترح للإيقاع الحركي (باستخدام العد والتصفيق واستخدام الصافرة والعلامات الفسفورية) على العينة التجريبية وتم تطبيق برنامج الكلية على المجموعة الضابطة. أظهرت النتائج ان البرنامج التعليمي المقترح للإيقاع الحركي كان له الأثر الإيجابي في ضبط الخطوات البينية للحاجز، وفي تعلم مهارة اجتياز الحاجز، وإن ضبط الخطوات البينية أدى الى تحسين زمن الانجاز. ووجدت فروق دالة احصائيا بين افراد المجموعة التجريبية وافراد المجموعة الضابطة في ضبط الايقاع الحركي لعدد الخطوات، وتعلم مهارات اجتياز الحاجز وتطوير زمن الانجاز ولصالح أفراد المجموعة الضابطة. وفي ضوء نتائج هذه الدراسة يستنتج الباحثان ان البرنامج التعليمي المقترح للإيقاع الحركي له أثر ايجابي في ضبط الخطوات البينية للحواجز، وتعلم اجتياز الحاجز وفي تحسين زمن الانجاز وفي تحسين عناصر اللياقه البدنية عند أفراد المجموعة التجريبية مقارنه بأفراد المجموعة الضابطة.
|
| 653 |
|
|
|a الحواجز
|
| 653 |
|
|
|a الإيقاع الحركي
|
| 653 |
|
|
|a الجامعة الأردنية
|
| 653 |
|
|
|a طلبة التربية الرياضية
|
| 692 |
|
|
|a الإيقاع الحركي
|b Rhythmic Exercise
|
| 692 |
|
|
|a طلبة التربية الرياضية
|
| 692 |
|
|
|a الحواجز
|b Physical Education Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج42, ع3
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 042
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a الرحاحلة، وليد أحمد
|g Al-Rahahleh, Waleed Ahmad
|e م. مشارك
|9 110372
|
| 856 |
|
|
|u 0102-042-003-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 721563
|d 721563
|
