ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات استدامة التعليم العالي...>الوصف

معوقات استدامة التعليم العالي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية

العنوان بلغة أخرى: Impediments of the Higher Education Sustainability as Reported by the Faculty Members of the Jordanian Universities
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الخوالدة، تيسير محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khawaldeh, Taiseer Mohammad
المجلد/العدد: مج43, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 67 - 87
DOI: 10.12816/0029988
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 721721
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
أعضاء هيئة التدريس
التعليم العالي
الجامعات الأردنية
معوقات استدامة التعليم العالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
معوقات استدامة التعليم العالي | Identifying the Impediments of the Higher Education Sustainability | الجامعات الأردنية | Jordanian Universities | أعضاء هيئة التدريس | Faculty Members
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

138

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف معوقات استدامة التعليم العالي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية، وعلاقة ذلك ببعض المتغيرات وهي: الجنس، والجامعة، والكلية، والرتبة. تكونت عينة الدراسة من (830) عضو هيئة تدريس، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، واستخدم الباحث استبانة لقياس درجة المعوقات، تكونت من (48) فقرة موزعة على أربعة مجالات، واستخدمت الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل المعلومات. أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة معوقات استدامة التعليم العالي كانت مرتفعة، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات: الجنس لصالح الذكور في مجالات الادارة الجامعية، والبحث العلمي والدرجة الكلية للمجالات، ولصالح الإناث في مجال المناهج وطرق التدريس. ولمتغير الجامعة لصالح الجامعات الحكومية في مجالي البحث العلمي، وأوضاع أعضاء هيئة التدريس والحرية الأكاديمية. ولصالح الجامعات الخاصة في مجال المناهج وطرق التدريس. ولمتغير الكليات لصالح الكليات الانسانية. ولمتغير الرتبة لصالح رتبة استاذ. وفي ضوء نتائج هذه الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات أهمها اهتمام ادارات الجامعات بوضع رؤية استراتيجية واضحة تشتمل على عدد من النقاط للحد من المعوقات.

This study aimed at identifying the impediments of the higher education sustainability as viewed by the faculty members of the Jordanian Universities, as well as the relation of these impediments to certain variables, specifically: gender, university, faculty, and academic degree. The study sample consisted of (830) faculty members who were selected through the random, stratified method. The researcher constructed a questionnaire to measure the degree of impediments, which consisted of (48) items distributed over four domains. The researcher further employed the pertinent statistical methods for data analysis. The results of the study showed that the degree of the impediments of the higher education sustainability was high. The results further showed that there were statistically significant differences attributed to the variables as per the following: Gender variable: in favor of the males in the domains of: university management, scientific research and total degree of the domains; and in favor of females in domains of: curricula and teaching methods; University variable: in favor of the governmental universities in the domains of: scientific research, conditions of the faculty members and academic freedom; and in favor of the private universities in the domains of: curricula and methods of teaching; Faculties variable: in favor of the humanities faculties; and, Academic degree variable: in favor of the professor rank. In the light of the study findings, the researcher made a number of recommendations; most important was that the university management should work toward setting a clear strategic vision to include a number of points that minimize the impediments.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.