العجز المتعلَّم وعلاقته بالتوجهات الهدفية والنظرية الضمنية للذكاء
| العنوان بلغة أخرى: |
Learned Helplessness and its Relationship to Goal Orientations and Implicit Theory of Intelligence |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الأردنية في العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | تايه، رفعه حسن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | زغول، رافع (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج11, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 539 - 554 |
| ISSN: |
1814-9480 |
| رقم MD: | 721838 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
العجز المتعلَّم | التوجهات الهدفية | النظرية الضمنية للذكاء | Learned Helplessness | Goal Orientation | The Implicit Theory of Intelligence
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04327nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0112776 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |9 377264 |a تايه، رفعه حسن |e مؤلف | ||
| 245 | |a العجز المتعلَّم وعلاقته بالتوجهات الهدفية والنظرية الضمنية للذكاء | ||
| 246 | |a Learned Helplessness and its Relationship to Goal Orientations and Implicit Theory of Intelligence | ||
| 260 | |b جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |c 2015 | ||
| 300 | |a 539 - 554 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى الكشف عن علاقة العجز المتعلم بالتوجهات الهدفية والنظرية الضمنية للذكاء، وقد تم تطبيق مقاييس العجز المتعلم، والتوجهات الهدفية، والنظرية الضمنية للذكاء على عينة من طلبة جامعة اليرموك بلغت (348) طالبًا وطالبة. أظهرت النتائج أن مستوى العجز المتعلم كان منخفضا، ومستوى أهداف تمكن وأداء تجنب مرتفعا، أما مستوى أهداف أداء أقدام والذكاء الثابت فكان متوسطا، في حين كان الذكاء المتغير مرتفعا. كما ظهر عدم وجود أثر دال للجنس في العجز المتعلم، ووجود أثر دال للكلية لصالح الكليات الإنسانية. ووجود أثر دال للجنس في أهداف تمكن وأداء - تجنب، لصالح الإناث، ووجود أثر دال في أهداف أداء - إقدام، والذكاء الثابت وفق الكلية لصالح الكليات الإنسانية. وعدم وجود أثر دال للجنس في الذكاء الثابت والمتغير. كما وجدت علاقة عكسية بين العجز المتعلم، وأهداف تمكن، وأداء – إقدام، والذكاء المتغير، وعلاقة طردية بين العجز المتعلم، وأهداف أداء – تجنب والذكاء الثابت. | ||
| 520 | |b This study aimed to investigate learned helplessness and its relationship to goal orientations and implicit theory of intelligence. To achieve the study goals, learned helplessness, goal orientation and implicit theory of intelligence scales were used on a sample consisting of 348 male and female students from Yarmouk University. The results showed that learned helplessness level was low, goal orientation: master, and performance-avoidence levels were high, while performance-approach, and fixed intelligence levels were moderate, and incremental intelligence level was high. It also showed no significant differences due to sex in learned helplessness, while there were significant differences due to college in the favor of humanity colleges, and significant differences due to sex in mastery and performance-avoidance goal orientation in favor of females. And it revealed significant differences in performance approach goals and fixed intelligence due to college in favor of humanity colleges. There were no significant differences due to sex in fixed and incremental intelligence. A negative relationship was found between learned helplessness, mastery and performance approach goal orientation and incremental theory of intelligence, while there is a positive relationship between learned helplessness, performance avoidance goals, and fixed intelligence. | ||
| 653 | |a العجز المتعلَّم |a التوجهات الهدفية |a النظرية الضمنية للذكاء | ||
| 692 | |a العجز المتعلَّم |a التوجهات الهدفية |a النظرية الضمنية للذكاء |b Learned Helplessness |b Goal Orientation |b The Implicit Theory of Intelligence | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 010 |e Jordan Journal of Educational Sciences |f Al-mağallaẗ al-urdaniyyaẗ fī al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ |l 004 |m مج11, ع4 |o 0151 |s المجلة الأردنية في العلوم التربوية |v 011 |x 1814-9480 | ||
| 700 | |9 114628 |a زغول، رافع |g Al-Zghoul, Rafea |e م. مشارك | ||
| 856 | |u 0151-011-004-010.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 721838 |d 721838 | ||
عناصر مشابهة
-
العجز المتعلم وعلاقته بالتوجهات الهدفية ونظرية الفرد الضمنية حول الذكاء
بواسطة: تايه، رفعه حسن منشور: (2015) -
العجز المتعلم وعلاقته بأنماط التنشئة الوالدية في ضوء توجهات الأهداف كمتغير وسيط لدى طلبة الصف العاشر بسلطنة عمان
بواسطة: السعيدية، فهيمة بنت حمد بن خصيب منشور: (2021) -
العجز المتعلم وعلاقته بالتفاؤل والتشاؤم
بواسطة: محسن، تغريد خالد منشور: (2023) -
العلاقة بين عزو العجز المتعلم وتوجهات الهدف والتحصيل الدراسي لدى عينة من طالبات جامعة الطائف
بواسطة: السيد، منى حسن منشور: (2015) -
العنف الرمزي المدرك وعلاقته بالعجز المتعلم لدى طلبة الجامعة
بواسطة: عايد، علي حسين منشور: (2016)
