| LEADER |
04904nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0112955 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0103-042-990-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a حداد، رامي نجيب فرح
|g Hadad, Rami Najeb Farah
|e مؤلف
|9 208827
|
| 245 |
|
|
|a منهجية كوداي لتعليم الغناء ونظريات الموسيقا في رياض الأطفال ومرحلة التعليم الأساسي الأولى
|
| 246 |
|
|
|a Kodály’s Methodology to Teach Singing and Music Theory in Kindergarten and Primary School Education
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1145 - 1154
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b Sultan Kodály is a musician and researcher in music education field, who emphasized the importance of music in the development of sense and character building of the child. This study aimed at elaborating the methodology followed by Kodály in implementing folk music in teaching singing as well as some musical theories for children in kindergarten and primary education at school. The study also aimed at emphasizing the importance of preserving folklore music and its role in educational process.\\ Adopting the analytical method by analyzing the Kodály theory and interpretation of the results guaranteed to understand and make proposals to employ them, the study concluded in this study some important results; The folk song is an essential factor and plays important role in teaching theories of music, music playing, singing, and the most important ear training and music appreciation. It should be given for children at an early age.\\ The researcher ends this study with some recommendations; the need to include folk-music teaching at schools, the need to train school teachers on the use of Kodály method.\\
|
| 520 |
|
|
|a \\\ سلطان كوداي هو موسيقي وباحث في التربية الموسيقية وقد أكد على أهمية الموسيقا في تنمية الحس وبناء الشخصية لدى الطفل، وتهدف هذه الدراسة إلى توضيح المنهجية التي اتبعها كوداي في توظيف الغناء الشعبي في تعليم الغناء وبعض نظريات الموسيقا للأطفال في مرحلتي الروضة والمرحلة الدراسية الأولى في المدرسة، كما تهدف الدراسة إلى بيان أهمية الحفاظ على التراث الشعبي واستخدامه في عملية التعليم.\\ اعتمدت المنهج التحليلي القائم على تحليل النظرية وتفسيرها بأسلوب يضمن فهمها وتقديم مقترحات لتوظيفها، وقد توصل الباحثون إلى عدة نتائج من أهمها؛ إن الأغنية الشعبية عامل أساسي وهام في تعليم نظريات الموسيقا، والعزف، والغناء، وأهم ما في الأمر تربية الأذن الموسيقية والتذوق الموسيقي، وأنه يجب أن يتم تدريب الأطفال على الغناء الشعبي في سن مبكرة، كما ويجب التركيز على الأغاني الشعبية المحلية ومن ثم الانطلاق إلى الأغاني الشعبية للشعوب الأخرى.\\ وقد خرج الباحث في نهاية البحث ببعض التوصيات منها؛ ضرورة تضمين الغناء الشعبي في منهاج الموسيقا في المدارس على أن يحتوي أهدافاً محددة ووضاحة، وضرورة تدريب معلمي المدارس على استخدام منجية كوداي توظيفها، بالإضافة إلى التركيز على الألعاب الموسيقية كفعل متزامن مع الغناء الشعبي.\\
|
| 653 |
|
|
|a التربية الموسيقية
|
| 653 |
|
|
|a منهجية كوداي
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|
| 653 |
|
|
|a رياض الأطفال
|
| 653 |
|
|
|a الغناء الشعبي
|
| 692 |
|
|
|a غناء شعبي
|b Folk Music
|
| 692 |
|
|
|a منهجية كوداي
|b Kodály’s Methodology
|
| 692 |
|
|
|a تربية موسيقية
|b Music Education
|
| 692 |
|
|
|a موسيقا
|b Music
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 008
|e Dirasat - Human and Social Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimā’iyyaẗ
|l 990
|m مج42, ملحق
|o 0103
|s دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 042
|x 1026-3721
|
| 856 |
|
|
|u 0103-042-990-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 722072
|d 722072
|
