ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية مقياس الاضطرابات النطقي...>الوصف

فعالية مقياس الاضطرابات النطقية والفونولوجية بصورته الأردنية في تشخيص الأطفال ذوي الاضطرابات التواصلية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Assessment Instrument of "Phonological and Articulation Disorders: the Jordanian Version" in Diagnosing Children with Communication Disorder
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عليمات، إيناس محمد عليان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Olaimat, Enas M.
مؤلفين آخرين: الروسان، فاروق فارع قفطان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج43, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 429 - 445
DOI: 10.35516/0102-043-998-002
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 722442
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الاضطرابات الفونولوجية
الاضطرابات النطقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاضطرابات النطقية | phonological disorders | الاضطرابات الفونولوجية | articulation disorders
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

122

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد فعالية مقياس هذه الاضطرابات النطقية والفونولوجية بصورته الأردنية في تشخيص الأطفال ذوي الاضطرابات التواصلية، وذلك من خلال الفروق بين الأطفال ذوي الاضطرابات التواصلية والأطفال العاديين على مقياس الاضطرابات النطقية والفونولوجية في عينة أردنية. وقد تم حساب دلالات صدق وثبات وفاعلية فقرات الأداة، وكذلك تم اشتقاق معايير لكل فئة عمرية تمثلت بالدرجة التائية المحولة والرتب المئينية التي تساعد في تقييم أداء الأفراد بدلالة أداء أفراد المجتمع بتوزيعهم الطبيعي على كل بعد من الأبعاد الرئيسية تكونت عينة الدراسة من (1200) طفل. تكونت من 600 طفل من ذوي الاضطرابات التواصلية و 600 طفل من العاديين تم اختيارهم وفق المناطق الجغرافية على التوالي (الشمال، والوسط، والجنوب) وتمثل الفئات العمرية التي تتراوح ما بين (2.6- 8.11) سنة. وقد استطاع المقياس تحديد الفروق في الأداء بين الأطفال ذوي الاضطرابات التواصلية والأطفال العاديين بدلالة المتوسطات والانحرافات المعيارية ونتائج التباين الأحادي واختبار الفروق توكي لأداء أفراد العينة وفق متغيري العمر والحالة النطقية في مستوى يقل عن (0.001) بحيث ظهرت المشكلات النطقية والفونولوجية لدى الأطفال ذوي الاضطرابات التواصلية بنسبة مرتفعة مقارنة بالأطفال العاديين.

This study aimed at identifying the effectiveness of the Jordanian version of the assessment instrument of phonological and articulation disorders in diagnosing children with communication disorders through performance difference amongst normal children and children with communication disorder. Validity, reliability and item analysis indices were calculated for the instrument. Criteria were also derived for each age group through calculating t- score and the percentile rank which help in assessing the individual performance indicative from the normal distribution of the group performance on each subscale of the instrument. The sample of the study constituted of 1200 child, of whom 600 were normal children and 600 were children with communication disorder. The sample was chosen from different regions in Jordan (i.e., North, South, and Middle regions) and represents the age groups (2,6-8,11) years. The results of the study indicate that the instrument is able to determine the performance difference between normal children and children with communication disorder as indicated from the calculated averages, standard deviations, the results of One Way ANOVA, and Tukey test of difference according to the variables of age and the articulation status of children at (α =.05). The phonological and articulation problems appeared at a higher rate in children with communication disorders than in normal children.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.